本站原创摘 要：高校计算机实验教学承担着为社会培养高素质IT人才的重任,为了取得更优的教学效果,实验教学工作者在不断探索着更适应时展的实验教学方法,该文结合实际工作,对高校计算机实验教学改革进行探讨.
关 键 词：实验教学改革；应用型人才；计算机操作技能
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)04-0973-02
ExperimentalTeachingReformofCollegeComputer
LIYue-hong
(HulunbuirCollegeSchoolofComputerScienceandTechnology,Hulunbuir021008,China)
Abstract:ComputerexperimentteachinginuniversitiesshouldertheresponsibilityofcultivatinghighqualitytalentorIT,inordertoachievebetterteachingeffect,experimentalteachingworkerstoconstantlyexploremoreadapttothedevelopmentoftheexperimentalteachingmethod,biningwiththepracticalwork,toputerexperimentalteachingreformarediscussed.
Keywords：experimentalteachingreform；application-orientedtalents,puteroperationskills
培养具有实践能力的应用型、创新型人才符合社会发展的需要,当今科技高速发展,竞争日益激烈,实验教学在创新人才培养中的重要作用得到了更加深刻的体现.因此,在以培养应用型、创新人才为核心,开展对学生进行实践教学、加强能力培养的同时,应十分重视实验教学的改革,以适应社会发展的需要［1］.要提高实验教学的质量必须建立科学的实验教学体系,搭建适宜的实验教学平台,采用先进的实验教学模式,创造良好的实验教学环境,制定切实可行的实验教学管理制度.
计算机实验教学在培养高素质的创新型IT人才中起着十分重要的作用.目前,高校计算机实验教学的要求随着各行业对就业人才的计算机知识技能要求而不断提高,多种多样的现代计算机实验教学内容和方法也应运而生［2］.计算机科学与技术学院承担着全校大一3000多名学生的公共计算机课程的教学与实验任务,以及计算机专业1000多名专业学生的计算机专业课程的教学与实验工作.下面以本院在实验教学改革中的尝试对计算机实验教学改革问题进行探讨.
1改革传统的授课方式
我院在总结了多年的教育教学经验,经过教研室、专业教师多次研讨论证,首先对公共计算机课程“计算机应用基础”的讲授、实验、考核方式进行了大胆的改革.讲授方式上不再使用多媒体教室讲授理论,然后再由学生到实验室去进行实验的方式进行,而是到计算机实验室中进行边授课边实验的形式开展教学活动.教师使用多媒体教学软件控制课堂教学,学生人手一台计算机,教师讲授完知识点即根据教学计划安排一定的时间让学生进行实践操作,将刚刚讲过的知识当堂消化,并不是以往的理论上的理解,而是实实在在的操作上的掌握.经过尝试,计算机应用基础课程教学效果得到明显提高,学生知识掌握得既快又扎实,教师讲授的也很轻松自如,而且在网络开放的环境下,教师可以根据学生的接受情况适当地扩展知识面,介绍专业前沿技术,开拓学生的视野,增加学生学习的兴趣.这种授课方式一经开展受到了广大师生的欢迎,不单公共计算机课程,计算机专业课程也逐渐采用了这种授课形式,如程序设计类、3D动画制作、图形图像处理、网页设计与制作等操作性强的课程也都采用了这种方式,并都取得了良好的课堂教学、实验效果.
2改变传统的考核方式
随着计算机教育教学改革的不断推进,实验教学改革的不断尝试,总结出了许多操作性强又能适应用型人才培养的教学经验,在理论及实验考核方式上的改革与创新,也收到了良好的效果.考虑到农村生源与城市生源计算机基础的差别,公共计算机课程采用了“以考代学、以证代学”的方式,新生入学即进行“以考代学”的考试,考核通过的学生可以免修本学期的公共计算机课.另外,有通过国家认证考试的同学如计算机二级、等,也可以凭相关证书取得免修资格.同时,公共计算机与专业操作性较强的课程也采取了机考的形式,以实践操作结果评定课程成绩.一些程序设计、课程设计类课程则采用了大作业、答辩的形式进行考核,不再僵化地以纸质答卷来评测学习效果.事实证明,这一项举措也收到了良好的效果,实用、灵活、可操作性强.
3丰富实验教学形式,加大技能培养
计算机操作技能随着教学改革的深入越来越受到大家的重视,高校培养的是拥有实践能力的应用型、创新型人才,如果只懂理论而轻实践,教学则成了纸上谈兵,一到实践操作就无从下手.针对当今社会对人才培养的需求,根据学生对专业知识的掌握程度,我院制定了一系列加强实践操作技能的举措.首先,是调整教学计划,加大实验教学时数,给学生充分的时间到实验室做实验,将理论知识转化为实践技能；其次,加强基础技能训练,开设五个技能训练模块：打字技能、Office办公软件操作技能、网站设计与制作、计算机组装与维护、程序设计.制度了科学的培训方案,按学期对学生进行相应模块的技能训练并定期进行测试,并要求学生毕业前必须通过技能测试.学院每年还要组织一次全校范围的计算机操作技能大赛,鼓励广大学生加强技能训练,练好基本功.同时还加大实验室开放的力度,增加开放时间,并以网络为平台实验更广泛意义上的开放,专门配置学生上传学习资料的服务器、并提供大量的学习资源,学生可以在教室、宿舍、图书馆、开放实验室等一切可以学习的地方以有线、无线上网的形式进行学习.另外,在实验室管理中也尽量提供空间让有兴趣的学生参与到其中,以师傅带徒弟的形式由实验教师、实验室管理老师带领学生组织实验教学或进行设备维护,这样也大大的增加了学生的动手实践机会.
4总结当前实验教学中的缺点与不足
虽然在不断进行着沉痛教学改革的尝试,同时也在一定程度上取得了良好的效果,但是目前高校计算机实验教学中还存在着不少问题,主要体现在以下几个方面：对实验教学的重视程度不足、实验设备不够充足、实验教师队伍建设力度不够、实验教学管理不够科学规范.所以,我们今年的工作重点则是要提高对实验教学在高校教育教学工作中的重视程度；加大实验教学的资金投入,购买足够的实验设备,提供条件良好的实验环境；提高实验教师的待遇,加强对实验教师的培训,提高自身的专业技能和业务水平；制定科学规范的实验教学管理制度,加强实验教学督导,加强实验教师及实验室设备的管理.
实验教学是大学生素质和能力培养的重要环节,其教学的效果将直接影响应用型本科人才培养的质量.如今,我们已经认识到计算机实验教学的重要作用,今后更应高度重视高校计算机实验教学,并针对目前实验教学过程中存在的一些问题,采取相应的改革措施,使计算机实验教学充分发挥其拥有的作用,为培养出真正符合社会需要的高素质人才做贡献.