本站原创摘 要 自动化工程实践训练课程要求学生掌握控制系统完整的设计及调试过程,包括系统要求、系统方案设计、系统软硬件设计与调试、系统故障查找及排除、性能测试、改善及数据分析等,最后完成工程实践训练报告.在实施教学时,针对应用型本科人才要求,合理布置训练内容,工程实践训练的难度和内容均有别于面向所有专业的工程训练,对提高学生综合设计实际控制系统的能力和培养创新意识与工程实践能力具有重要的作用.
关 键 词 自动化；工程训练；实践创新能力
中图分类号：G642.4 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)21-0052-03
Discussion and Practice of Engineering Training on Automation Specialty//Lin Guohan, Li Xiaoxiu
Abstract Automation engineering practice training courses require students to master the control system design and debugging process pletely, including system requirements, system design, system hardware and software design and debugging, system fault finding and troubleshooting, performance testing, improvement and data analysis, the final plete practical training report. In the implementation of teaching, according to the requirements for application-oriented undergraduate talents, rational arrangement of training content, the difficulty and content of training are different from those for all major, all of this is important to improve student overall ability to design the actual control system and to develop innovative and engineering practice.
Key words automation, engineering training, innovative ability in practice
Author’s address Hunan Institute of Engineering, Xiangtan, Hunan, China 411101
自动化工程实践训练课程是湖南工程学院自动化专业的一门本科生工程实践类课程,是比课程设计更高层次的综合性系统设计课程.该课程要求学生通过一个典型的控制系统,掌握控制系统完整的设计及调试过程,包括系统要求、系统方案设计、系统软硬件设计与调试、系统故障查找及排除、性能测试、改善及数据分析等,最后完成工程实践训练报告.整个课程为24学时.
1.工程实践训练课程教学内容设计
该课程源于20世纪90年代.之前,自动化等专业学生在学习完自动化技术的专业课程之后,缺乏自动化技术系统的综合训练,导致学生工程实践能力欠缺；而学生到企业去实习时,由于条件的限制,工厂的自动化装置不可能让学生去动手,走马观花式的实习效果有限.针对这种情况,湖南工程学院提出在校内建立一个自动化技术工程实践训练中心,建立一些技术先进的自动化控制系统,营造实际的工程环境,通过在工程训练中心训练,使学生掌握初步工程技能和方法,培养学生的工程意识、工程素质和工程实践能力.在教育厅和学校的大力支持下,在课程组教师共同努力下,建成自动化工程实践训练中心.尤其是近年来,依托湖南省重点学科、湖南省高校重点实验室和部省共建项目的支持,根据自动化技术的发展趋势,研制和购买了一批先进的自动化技术训练装置.
湖南工程学院自动化专业本科生的实践教学除了常规的认识实习、毕业实习外,其他实践环节的层次为：课程实验——课程设计——工程实践训练——毕业设计.可以看出,工程实践训练是课程设计的延伸,是整个实践教学体系中的重要一环.面向自动化专业开设的工程实践训练课程不同于面向全校专业开设的工程训练（金工实习）,该课程的开设时间是在大学三年级的第二学期或者四年级的第一学期,是在学生已经初步了解、熟悉并掌握了与自动化技术有关的如运动控制系统、电力电子技术、自动控制原理、计算机控制等相关知识基础上开设的.因此,针对这一阶段学生的专业特点,设计合理的实训内容是保证工程实训教学质量的关键.从应用型工程人才培养的需要出发,课题组构建递进式的工程实训教学的体系结构,将实训教学内容构建为四大类别,即综合自动化类、过程控制类、电气传动类、楼宇自动化类,如图1所示.
如图1所示,在选题时向学生提供大量实际控制系统,如变频调速控制系统、磁悬浮控制系统、倒立摆控制系统、复杂过程控制系统、网络化自动测试系统、自动化立体车库控制系统、机加工自动线仿真与控制系统、空调自动控制系统、远程抄表系统等.这些系统基本上涵盖了自动化本科专业的主干基础课程和专业课程[1-2].
2.工程实践训练教学实施
自动化工程实践训练安排为24课时,学生的教学材料是《自动化专业工程实践训练指导书》,为便于实践训练的教学实施,设计递进式工程训练体系,包括基础训练、综合训练和创新训练3个层次.