本站原创摘 要：生物课是高中的一门重要的科目,实验是生物课中的一个重要组成部分,新课程背景下,促进高中的生物实验教学改革已成为一个重要课题.
关 键 词 ：高中生物；实验教学；改革
新课改背景下,要求培养学生的素质与能力全面发展.培养他们的观察能力、思维能力以及探索精神等,改革生物的实验教学已经势在必行.
一、生物实验教学概述
在生物教学中,进行实验教学有着重要意义,培养学生的观察力、思维力,能够激起学生的兴趣以及活跃课堂的气氛,此外,在当今的素质教育背景下,让学生积极、主动地获得知识已经成为必要,这就要求教师要发挥出他们的指导作用,不断地去引导学生、启发学生.
另外,近几年的高考题中,不仅仅要求对于一些理论简答的掌握,而是考查学生的实验能力以及综合性分析能力,因此,这就需要高中生物的进一步改革,顺应时代社会的发展.
二、高中生物改革的策略
1.重视实验教学,提高学生能力
对于一些生物知识,很多学生感觉很难记,很难理解,产生这些现象的原因之一就是由于在生物教学中缺乏一定的实验,在我国教育由应试教育向素质教育进行转型过程中,应该加强实验教学,提高学生能力.在教学中,对于那些比较抽象的、难以理解的知识,教师就应该结合教学实际开展一些实验,同时在实验的过程中引进先进的知识以及现代的科学成就.例如：“水分的流动与渗透作用”实验,进行实验的过程中,同时向学生介绍先进的滴灌以及喷灌技术,也可以在实验中增加一些演示项目,丰富教学内容,开阔学生眼界.
2.在实验中让学生主动参与实验中
在传统的实验中,一般是由教师演示,学生观看,但是很多学生看不清楚,看不明白,这就在一定程度上限制了学生智力以及潜能的发挥,制约了他们的心理素质的培养.所以,在实验中,应该让学生主动的动手,亲身体验,同时要引导他们进行思考、猜
想、归纳以及总结等,这样才能够加深他们的印象.
3.增加探索性实验
传统的实验教学一般是验证性的实验,这种实验仅仅局限于对理论的分析,总结规律,这就可能限制了学生的思维.因此,在教学中要增加一些探索性实验,培养学生的思维创造能力、观察能力、自学能力以及对实际问题的解决能力,要时常引导他们思考“为什么要这样做?换种方法可以吗?”培养他们的开放性思维.
总之,新课标背景下的生物教学实验应该积极地进行改革,适应社会发展,促进学生思维能力的提高,更好地促进教学.