本站原创摘 要：高中政治教学生活化是新课程标准倡导的理念之一,并已经被广大教育工作者认同和采纳,这种“从生活中来又回归于生活”的教学方法,可以让学科知识体系与学生的身心体验融为一体.
关 键 词 ：高中政治；生活化；教学法
随着新课程教学改革的不断深入,让高中政治课与生活接
轨的这种生活化的教学方式,越来越显现出它的魅力,不仅可以促使课堂教学更加丰富多彩,而且还能够让学生在生活中感知和体验政治理论知识,有利于促进学生对教学内容掌握得更深、更透,以至于达到理论知识真正入脑入心.
一、关注教学内容,打好生活化教学基础
假如政治老师一进入课堂,就让学生听这些“人生观”“价值观”“世界观”“马克思主义”“唯物主义”等枯燥的理论说教,必然会让学生讨厌政治课.因此,教师必须从备课这一关入手,开动脑筋,紧贴教学目标,从学生的实际生活入手,将生活中的一些鲜活事例引入到课堂教学中来,从而让课堂教学富有吸引力,进而激发他们对政治课学习的主动性和积极性.
例如,在对“树立正确的消费观”教学中,可以在上课前布置一项作业,让学生到超级市场去购物,进行社会实践调研活动,让他们亲身感受市场花样繁多、目不暇接的各类商品,促成学生对所学知识点进行思考,然后再让全班同学分组展开讨论：“什么是正确消费观?”这样非常有利于学生对教学内容的理解与掌握.
二、引入生活化事例,优化生活化教学方法
高中思想政治学科从就一定程度上来说,具有较强的说理、
说教性.因此,如果课堂教学中不进行必要的艺术处理和再加工,就简单地照本宣科式地对学生进行传授,则很容易使课堂教学变得抽象、枯燥、空洞与无味.因此,教师在教学中,要积极优化教学方式、方法,加强与学生之间的互动交流,经常引入与现实生活密切相关的事例,形象生动地进行讲解,从而促进学生对知识的了解、掌握和吸收.
例如,对“签订劳动合同”的教学中,可以让学生扮成用工单位与求职大学生两种不同的身份,进行劳动合同的签订的模拟活动,通过这种的教学互动,不仅促使学生对教学内容有了更加深刻的认识,同时还增长学生的社会生活知识,提高他们的综合质素和整体能力.
三、积极呈现现实生活,实施开放式教学活动
高中政治教学实践表明,在课堂教学中呈现现实生活,引入贴近学生生活的人与事,可以有效地提高他们在课堂教学中参与程度,同时让学生从中受到细雨润物般的教育,很好地激发起学生学习的热情,有效提高了学习的积极性、主动性和自觉性.
例如,在进行“经济全球化”这一知识点的教学时,政治老师可以通过多媒体形象展示出外国企业在中国投资的厂景,外资企业中的中国白领和员工；我们盱眙本地街上的肯德基店面景象；介绍我们新马高级中学投资股东的国际化背景.这些图片和内容展示可以很快激发他们的思维,引发他们的联想,同时,也加深了他们对世界经济全球化的认知,大大激发了他们学习热情.
总之,让高中政治教学与现实生活紧密联系,实现政治教学的生活化,可以促使学生进一步体悟政治理论在现实生活中的运用与表现,对抽象的政治理论知识的理解和掌握更加深刻.