本站原创每年的学生论文答辩之前,总有学生对于答辩的内容和技巧一无所知,惴惴不安地询问怎么去准备答辩.这和平时不去参加高年级的答辩、不去积极主动地认真准备论文答辩是直接相关的.
让学生进行论文答辩的目的绝对不是故意刁难学生,以显示老师水平多高.论文答辩的目的只有一个,检查学生对所写论文题目的掌握程度和理解程度.参加论文答辩的老师提出的问题一般不会少于三个,但所提出的问题全部是论文所涉及的学术范围之内的问题,一般不会、也不能提出与论文内容毫无关系的问题,这是答辩老师拟题的大范围.
在这个大范围内,主答辩老师一般是从检验真伪、探测能力和弥补不足这三个方面提出问题.(1)检验真伪题,就是围绕毕业论文的真实性拟题提问. (2)探测水平题,这是指与毕业论文主要内容相关的,探测学生水平高低、基础知识是否扎实,以及掌握知识的广度深度如何等方面来提出问题的题目,主要是论文中涉及到的基本概念,基本理论以及运用基本原理等方面的问题.(3)弥补不足题,这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节,如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问,请作者在答辩中补充阐述或提出解释.
针对论文答辩的目的和内容,学生在论文答辩前至少要做到以下几点：
1、携带纸笔、论文底稿和一些必要的参考资料等.携带纸和笔是为了清晰地记录答辩老师的问题,以防忘记或漏掉需要回答的问题；没有听清楚,还可以请答辩老师重复一下问题.携带论文底稿和参考资料,是为了查阅答辩所涉及的问题.答辩老师提问后,一般会给出一定的准备时间,这个时候携带的资料就可以派上用场了.
2、心情尽量放松,语速不要太快.放松的心情可以使得思维活跃,不会出现语言重复、答非所问等现象.否则,明明自己懂得的问题,也可能因为紧张而回答不上来.适当的语速和语调,也有利于你的表达被听众清晰得接受.
3、陈述论文内容时,应尽量言简意赅.这是陈述论文时的必备技巧.对自己所写论文的观点、关键问题、解决思路和创新点等要了然于胸.对论文中出现的基本概念、专业词汇、引用的文献要明白其涵义.例如：天人合一&rdquo,、人为自然立法&rdquo,、经济人&rdquo,、单向度的人&rdquo,、证伪原则&rdquo,、道法自然&rdquo,等等.这里往往是答辩老师最容易出检验真伪题的地方.
4、对自己论文中的相关的观点和理论要进行一定的涉猎,这是论文答辩得高分的技巧.大多数论文仅仅知道自己文章的单方面观点,对于其它观点要么知之甚少,要么一无所知,如果能对相关的理论进行了解,那么在答辩中基本上不会遇到答不上来的尴尬场面.这里是答辩老师探测你水平的地方.
5、针对答辩老师提出的弥补不足的题目,往往是比较难回答的问题.这里,老师提出的观点有可能和你的论文观点不同,甚至完全相反.这个时候,你要注意区分这种观点是否是你论文的基本观点.如果是基本观点,要全力为自己的论文辩护,否则论文观点错误这一条,就不会通过答辩.如果是属于学术性的探讨,则可以和答辩老师进行争论,只要能言之有理、持之有据,能自圆其说,就可以了.但争论过程中,要注意言行举止的礼貌问题.
6、回答问题过程中,要简明扼要,层次清晰,并留有余地.切忌答非所问.对于自己把握不太大的问题,你可以试着回答和解释,不要把话说得过满.还要注意的就是牢记知之为知之,不知为不知&rdquo,的古训,不要强不知以为知&rdquo,地狡辩.否则,难堪的只能是自己.答辩过程中,回答不上来老师的问题并不奇怪,因为学生毕竟不是专家.但要是一问三不知,一个问题都答不上来,就有问题了.
7、回答问题后,要认真听取答辩老师的评判和意见,总结论文写作中的经验教训.一方面,要总结自己在论文写作中学到了哪些知识和能力（但愿不是抄袭的能力）.另一方面,总结自己的论文还存在哪些不足,作为今后研究其他课题时的借鉴.有时间和精力可以继续研究,使自己在知识和能力上有所提高.