大学图书馆的经典阅读推广

摘 要 阐述了大学图书馆经典阅读推广的意义和主要方式,如:推荐经典书目、开办经典导读讲座、组织读书小组和开展征文评选活动等,介绍了首都师范大学图书馆的推广经验并指出大学图书馆经典阅读推广应当注意的问题.摘 要 阐述了大学图书馆经典阅读推广的意义和主要方式,如:推荐经典书目、开办经典导读讲座、组织读书小组和开展征文评选活动等,介绍了首都师范大学图书馆的推广经验并指出大学图书馆经典阅读推广应当注意的问题.

关 键 词 大学图书馆 大学生 经典阅读 阅读推广

关 键 词 大学图书馆 大学生 经典阅读 阅读推广

经典,是那些超越时空局限、有影响力的权威著作,包括学科经典和综合性经典.经典,记录了历代先贤创造的丰富知识、精辟见解,是人类几千年文明智慧的结晶,是开启心智、滋养心灵、提升境界的精品.大学生是文化素质较高的社会群体,肩负着国家未来建设与文化传承的重任,阅读经典有益于他们的精神成长和人格培养,应当成为他们学习生活中不可缺少的重要内容.但是,目前很多大学生对经典缺乏阅读热情,接触经典越来越少,这种状况令人担忧,亟需改变.促进大学生阅读是大学图书馆的重要职责,本文试图对面向大学生的经典阅读推广的有关问题进行初步探讨.

经典,是那些超越时空局限、有影响力的权威著作,包括学科经典和综合性经典.经典,记录了历代先贤创造的丰富知识、精辟见解,是人类几千年文明智慧的结晶,是开启心智、滋养心灵、提升境界的精品.大学生是文化素质较高的社会群体,肩负着国家未来建设与文化传承的重任,阅读经典有益于他们的精神成长和人格培养,应当成为他们学习生活中不可缺少的重要内容.但是,目前很多大学生对经典缺乏阅读热情,接触经典越来越少,这种状况令人担忧,亟需改变.促进大学生阅读是大学图书馆的重要职责,本文试图对面向大学生的经典阅读推广的有关问题进行初步探讨.

1 大学图书馆推广经典阅读的意义

1 大学图书馆推广经典阅读的意义

1.1 推广经典阅读有助于促进大学生的全面发展

1.1 推广经典阅读有助于促进大学生的全面发展

培养人才是大学的重要使命,目前,国内外的很多大学都在推行本科生的通识教育,通识教育强调科学教育和人文教育的融合培养,目标是促进人的全面发展,特别是人格的发展.北京大学高等人文研究院院长杜维明教授指出:通识教育的核心就在于阅读经典文本,逐字逐句地阅读.北京大学信息管理系王余光教授也认为:经典是必备的知识,现代人文素质的培养就应该从阅读传统经典开始.

培养人才是大学的重要使命,目前,国内外的很多大学都在推行本科生的通识教育,通识教育强调科学教育和人文教育的融合培养,目标是促进人的全面发展,特别是人格的发展.北京大学高等人文研究院院长杜维明教授指出:通识教育的核心就在于阅读经典文本,逐字逐句地阅读.北京大学信息管理系王余光教授也认为:经典是必备的知识,现代人文素质的培养就应该从阅读传统经典开始.

北京师范大学于丹教授把阅读分为两种:为知识的阅读和为成长的阅读.经典阅读就应当归人为成长的阅读.现在,大学生阅读比较注重实用性,他们把大量的时间用于学习英语、计算机和与专业相关的知识,对阅读畅销书也颇有兴趣,但对经典著作却很少问津.复旦大学曾做过当代大学生阅读习惯的调研,结果显示经常阅读人文社会科学典籍和学术类著作、期刊的大学生不足三成.他们大都认为经典已经过时,学习经典的实际意义不大.事实并非如此,很多经典具有启迪智慧的永恒魅力,阅读经典可以提升大学生的文化底蕴和文化品位,使他们变得更有学养和胸襟,更加沉稳厚重.

北京师范大学于丹教授把阅读分为两种:为知识的阅读和为成长的阅读.经典阅读就应当归人为成长的阅读.现在,大学生阅读比较注重实用性,他们把大量的时间用于学习英语、计算机和与专业相关的知识,对阅读畅销书也颇有兴趣,但对经典著作却很少问津.复旦大学曾做过当代大学生阅读习惯的调研,结果显示经常阅读人文社会科学典籍和学术类著作、期刊的大学生不足三成.他们大都认为经典已经过时,学习经典的实际意义不大.事实并非如此,很多经典具有启迪智慧的永恒魅力,阅读经典可以提升大学生的文化底蕴和文化品位,使他们变得更有学养和胸襟,更加沉稳厚重.

现在很多人都认为“浅阅读”是社会阅读的主要特征,这种“浅”不仅是指浏览性阅读多,深度阅读少,泛读多,精读少,而且是指读物的内容浅显,人们热衷于阅读流行读物和休闲、娱乐读物,而对有较深思想内涵和较大文化价值的读物却敬而远之.正是因为经典阅读不足,造成大学生知识结构不完整.精神成长中缺少最重要的营养素,造成他们人文素养、道德水准、思辨能力、审美水平下降,失掉对于事物的基本判断力和基本价值的持守.这与大学教育倡导的“促进人的全面发展”的宗旨显然是相违背的.

现在很多人都认为“浅阅读”是社会阅读的主要特征,这种“浅”不仅是指浏览性阅读多,深度阅读少,泛读多,精读少,而且是指读物的内容浅显,人们热衷于阅读流行读物和休闲、娱乐读物,而对有较深思想内涵和较大文化价值的读物却敬而远之.正是因为经典阅读不足,造成大学生知识结构不完整.精神成长中缺少最重要的营养素,造成他们人文素养、道德水准、思辨能力、审美水平下降,失掉对于事物的基本判断力和基本价值的持守.这与大学教育倡导的“促进人的全面发展”的宗旨显然是相违背的.

1.2 推广经典阅读有助于中华民族文化传统的传承

1.2 推广经典阅读有助于中华民族文化传统的传承

近百年来中国文化传统都处在流失与重建的过程之中.著名学者刘梦溪认为:经典阅读是重建中华民族文化传统的一个必要途径.中国的传统文化经典是承载中国文化传统的重要媒介,对中国几千年的社会发展产生了深刻而久远的影响.尽管传统文化经典中有些内容今天已经不合时宜,但其中仍有很多能引起我们共鸣的真知灼见、至理名言,依然闪耀着理性、智慧的光芒,对我们仍然有启迪和引领作用.大学生是国家的希望和未来,如果他们都疏于阅读经典,势必造成社会大众整体文化素养的下降,并影响中华民族优秀文化传统的传承和发展.

近百年来中国文化传统都处在流失与重建的过程之中.著名学者刘梦溪认为:经典阅读是重建中华民族文化传统的一个必要途径.中国的传统文化经典是承载中国文化传统的重要媒介,对中国几千年的社会发展产生了深刻而久远的影响.尽管传统文化经典中有些内容今天已经不合时宜,但其中仍有很多能引起我们共鸣的真知灼见、至理名言,依然闪耀着理性、智慧的光芒,对我们仍然有启迪和引领作用.大学生是国家的希望和未来,如果他们都疏于阅读经典,势必造成社会大众整体文化素养的下降,并影响中华民族优秀文化传统的传承和发展.

2 大学图书馆推广经典阅读的主要方式

2 大学图书馆推广经典阅读的主要方式

尽管阅读是个人行为,需要自主性和自觉性,但大学生的阅读确实需要计划和引导,大学生本人需要对自己的读书生活统筹安排,经典阅读应当作为必要的组成部分纳入其中.大学教师要为大学生学习经典提供多方面的指导,大学图书馆要为大学生经典阅读创造各种方便条件并提供多种服务.笔者认为大学图书馆推广经典阅读可以采取以下方式:

尽管阅读是个人行为,需要自主性和自觉性,但大学生的阅读确实需要计划和引导,大学生本人需要对自己的读书生活统筹安排,经典阅读应当作为必要的组成部分纳入其中.大学教师要为大学生学习经典提供多方面的指导,大学图书馆要为大学生经典阅读创造各种方便条件并提供多种服务.笔者认为大学图书馆推广经典阅读可以采取以下方式:

2.1 突出经典的采集、组织和宣传

2.1 突出经典的采集、组织和宣传

大学图书馆负责全校的文献资源建设,不仅应当大力采集古今中外各种版本的经典著作,而且应当各种研究经典的著作、工具书和相关文献,为大学生系统学习经典提供文献保障.有条件的大学图书馆应当设立“经典著作阅览室”,把经典著作进行集中保存、展示和利用,国家图书馆在这方面已经给我们提供了很好 340;经验.没有条件设立经典阅览室的大学图书馆也应把经典作为重点读物进行宣传、推荐,摆放在读者易于利用的位置上.

大学图书馆负责全校的文献资源建设,不仅应当大力采集古今中外各种版本的经典著作,而且应当各种研究经典的著作、工具书和相关文献,为大学生系统学习经典提供文献保障.有条件的大学图书馆应当设立“经典著作阅览室”,把经典著作进行集中保存、展示和利用,国家图书馆在这方面已经给我们提供了很好的经验.没有条件设立经典阅览室的大学图书馆也应把经典作为重点读物进行宣传、推荐,摆放在读者易于利用的位置上.

2.2 推荐经典书目和相关文献

2.2 推荐经典书目和相关文献

大学生应当阅读哪些学科经典和综合性经典现在许多经典著作都有多种版本,究竟哪个版本更适合大学生阅读有哪些研究经典的文献资料可供参考这些都是大学生在阅读经典过程中经常需要了解的问题,中国图书馆学会阅读推广委员会应当组织有关专家编制大学生适用的经典推荐书目,大学图书馆也应推荐有关研究经典的著作及论文索引,为大学生更好地阅读经典提供必要的指引.各个大学图书馆也可以和本校有关教师合作,为大学生编制经典推荐目录.

大学生应当阅读哪些学科经典和综合性经典现在许多经典著作都有多种版本,究竟哪个版本更适合大学生阅读有哪些研究经典的文献资料可供参考这些都是大学生在阅读经典过程中经常需要了解的问题,中国图书馆学会阅读推广委员会应当组织有关专家编制大学生适用的经典推荐书目,大学图书馆也应推荐有关研究经典的著作及论文索引,为大学生更好地阅读经典提供必要的指引.各个大学图书馆也可以和本校有关教师合作,为大学生编制经典推荐目录.

2.3 开办经典导读讲座

2.3 开办经典导读讲座

由于很多经典与我们生活的时代相距较远,大学生在文本阅读和精神领会方面难免会出现困难,需要教师和有关人员及时给予指导.大学图书馆可以定期或不定期地开办各种导读经典的专题讲座,邀请校内外专家学者担任主讲人.这种经典导读讲座应当与文献信息检索与利用讲座一样受到同等的重视,应当在大学图书馆常年定期举办.

由于很多经典与我们生活的时代相距较远,大学生在文本阅读和精神领会方面难免会出现困难,需要教师和有关人员及时给予指导.大学图书馆可以定期或不定期地开办各种导读经典的专题讲座,邀请校内外专家学者担任主讲人.这种经典导读讲座应当与文献信息检索与利用讲座一样受到同等的重视,应当在大学图书馆常年定期举办.

2.4 组织各种专题的经典读书小组

2.4 组织各种专题的经典读书小组

大学图书馆可以组织各种专题的经典读书小组,如:《红楼梦》读书小组、《论语》读书小组等,大学生可以根据个人的兴趣爱好选择参加.读书小组可采取自学和集体学习原著相结合、小组讨论交流、教师答疑辅导等学习形式,使大学生对经典的理解更加全面、准确、深入,并逐渐对经典阅读产生浓厚的兴趣和持久的热情.

大学图书馆可以组织各种专题的经典读书小组,如:《红楼梦》读书小组、《论语》读书小组等,大学生可以根据个人的兴趣爱好选择参加.读书小组可采取自学和集体学习原著相结合、小组讨论交流、教师答疑辅导等学习形式,使大学生对经典的理解更加全面、准确、深入,并逐渐对经典阅读产生浓厚的兴趣和持久的热情.

2.5 组织各种与经典有关的征文评选活动

2.5 组织各种与经典有关的征文评选活动

为了调动大学生阅读经典的积极性,大学图书馆应当定期举行各种经典之书评、经典读后感的有奖征文评选活动,邀请有关的专业人士负责评奖并举行仪式为获奖学生颁发证书和奖品.活动主题可以定为“我最喜爱的经典”、“经典伴我前行”等,为扩大活动的规模和影响,图书馆可以和学校学生会、团委联合举办这种推广活动,最好每年举办一次.

为了调动大学生阅读经典的积极性,大学图书馆应当定期举行各种经典之书评、经典读后感的有奖征文评选活动,邀请有关的专业人士负责评奖并举行仪式为获奖学生颁发证书和奖品.活动主题可以定为“我最喜爱的经典”、“经典伴我前行”等,为扩大活动的规模和影响,图书馆可以和学校学生会、团委联合举办这种推广活动,最好每年举办一次.

2.6 利用网络开展经典阅读推广工作

2.6 利用网络开展经典阅读推广工作

大学图书馆可以在自己的网站创办经典阅读电子杂志,设立“经典推荐”、“经典书评”、“经典大家谈”、“经典读后感”等栏目,使大学生有一个获取信息、交流经验、促进经典阅读的学习园地.还可以在网上成立本校大学生的经典学习小组,使志趣相投的大学生有一个沟通交流、互相学习的平台.

大学图书馆可以在自己的网站创办经典阅读电子杂志,设立“经典推荐”、“经典书评”、“经典大家谈”、“经典读后感”等栏目,使大学生有一个获取信息、交流经验、促进经典阅读的学习园地.还可以在网上成立本校大学生的经典学习小组,使志趣相投的大学生有一个沟通交流、互相学习的平台.

推广经典阅读的方式应当是多种多样的,大学图书馆应当根据自身的条件有选择地采用.推广工作需要图书馆多个部门、众多馆员的共同努力,推广活动不能走形式,需要有计划、有组织、深入而又持久地坚持下去.

推广经典阅读的方式应当是多种多样的,大学图书馆应当根据自身的条件有选择地采用.推广工作需要图书馆多个部门、众多馆员的共同努力,推广活动不能走形式,需要有计划、有组织、深入而又持久地坚持下去.

3 首都师范大学图书馆推广经典阅读的主要经验

3 首都师范大学图书馆推广经典阅读的主要经验存入我的阅览室首都师范大学图书馆自2008年5月在大学生中组织开展“我爱经典”读书活动以来,先后主持成立了4个主题的学习经典读书小组,分别是:四书五经、《哲学研究》、二十四史、《资本论》.读书小组围绕这些经典著作,展开阅读、讨论、交流,不断加深对经典著作的理解和认识.首都师范大学图书馆自2008年5月在大学生中组织开展“我爱经典”读书活动以来,先后主持成立了4个主题的学习经典读书小组,分别是:四书五经、《哲学研究》、二十四史、《资本论》.读书小组围绕这些经典著作,展开阅读、讨论、交流,不断加深对经典著作的理解和认识.

这4个读书小组开展经典阅读活动主要有以下几个特点:

这4个读书小组开展经典阅读活动主要有以下几个特点:

(1)引导大学生认真阅读经典原著,采取本人自学和小组集体阅读相结合的形式.

(1)引导大学生认真阅读经典原著,采取本人自学和小组集体阅读相结合的形式.

(2)制定读书活动的具体计划.各个读书小组按照计划定期开展活动,一般是每周一次,每次两个小时.除组织大家讨论交流外,每人定期提交读书心得.

(2)制定读书活动的具体计划.各个读书小组按照计划定期开展活动,一般是每周一次,每次两个小时.除组织大家讨论交流外,每人定期提交读书心得.

(3)跨院系、跨学校的大学生共同参与,使读书活动成为爱好相同的大学生的交流平台.参加读书小组的既有本科生,也有研究生,以硕士研究生为主.每个读书小组都吸引了本校众多院系的学生参与,《哲学研究》读书小组就吸收了本校政法学院、外国语学院、数学学院、文学院等院系的学生加入,“二十四史”读书小组的成员来自本校历史学院、美术学院、文学院,北京大学的两位同学也报名参加了“四书五经”读书小组.

(3)跨院系、跨学校的大学生共同参与,使读书活动成为爱好相同的大学生的交流平台.参 加读书小组的既有本科生,也有研究生,以硕士研究生为主.每个读书小组都吸引了本校众多院系的学生参与,《哲学研究》读书小组就吸收了本校政法学院、外国语学院、数学学院、文学院等院系的学生加入,“二十四史”读书小组的成员来自本校历史学院、美术学院、文学院,北京大学的两位同学也报名参加了“四书五经”读书小组.

(4)邀请教师参与经典阅读的指导,通过举办学术报告会和读书辅导会的形式,让专家学者系统阐述自己的观点并现场解答学生的提问,这种互动方式取得了很好的学习效果.《哲学研究》是维特根斯坦最具代表性的语言哲学名著,也是20世纪西方哲学最重要的学术经典之一,首都师范大学政法学院哲学系的陈嘉映教授是《哲学研究》的权威译者,他向图书馆赠送了该书的中译本并十分关注《哲学研究》读书小组的活动进展,他应邀为学生们做了题为“解读维特根斯坦”的讲座,从德国留学归来的刘畅博士也应邀做了专题报告.“四书五经”读书小组邀请本校文学院的刘庆俄教授进行文字学方面的指导;“二十四史”读书小组邀请本校历史学院的陈晓华老师为学生做历史学习和《史记》阅读的专题讲座.

(4)邀请教师参与经典阅读的指导,通过举办学术报告会和读书辅导会的形式,让专家学者系统阐述自己的观点并现场解答学生的提问,这种互动方式取得了很好的学习效果.《哲学研究》是维特根斯坦最具代表性的语言哲学名著,也是20世纪西方哲学最重要的学术经典之一,首都师范大学政法学院哲学系的陈嘉映教授是《哲学研究》的权威译者,他向图书馆赠送了该书的中译本并十分关注《哲学研究》读书小组的活动进展,他应邀为学生们做了题为“解读维特根斯坦”的讲座,从德国留学归来的刘畅博士也应邀做了专题报告.“四书五经”读书小组邀请本校文学院的刘庆俄教授进行文字学方面的指导;“二十四史”读书小组邀请本校历史学院的陈晓华老师为学生做历史学习和《史记》阅读的专题讲座.

(5)学科馆员参与读书小组的组织及阅读辅导工作.图书馆员的专业素质决定了他们参与大学生经典阅读活动的服务深度和工作水平.首都师范大学图书馆现有26名具有硕士学位的学科馆员,他们的学科背景与本校的学科设置基本一致,由于学科知识比较系统、扎实,他们可以和相关院系的教师、学生在知识层面上进行深入交流,可以为大学生阅读学科经典提供深层次服务.例如:具有哲学硕士学位的学科馆员负责《哲学研究》读书小组的活动策划和组织实施,并承担部分阅读辅导工作,学生们对他的学识和能力都给予了好评.

(5)学科馆员参与读书小组的组织及阅读辅导工作.图书馆员的专业素质决定了他们参与大学生经典阅读活动的服务深度和工作水平.首都师范大学图书馆现有26名具有硕士学位的学科馆员,他们的学科背景与本校的学科设置基本一致,由于学科知识比较系统、扎实,他们可以和相关院系的教师、学生在知识层面上进行深入交流,可以为大学生阅读学科经典提供深层次服务.例如:具有哲学硕士学位的学科馆员负责《哲学研究》读书小组的活动策划和组织实施,并承担部分阅读辅导工作,学生们对他的学识和能力都给予了好评.


(6)图书馆把馆内的研究室提供给读书小组作为固定的活动场所,还在研究室准备了书架和多种经典著作,为同学们在此学习提供了方便,并随时帮助他们解决各种问题.

(6)图书馆把馆内的研究室提供给读书小组作为固定的活动场所,还在研究室准备了书架和多种经典著作,为同学们在此学习提供了方便,并随时帮助他们解决各种问题.

几年来,尽管每年都有大学生进校、离校,读书小组的成员一直处于变化之中,但读书活动仍然始终如一地坚持下来,同学们普遍反映参加读书小组收获很大,对图书馆提供的各种服务相当满意,参与阅读指导的有关教师也认为读书小组是学习经典的好形式.

几年来,尽管每年都有大学生进校、离校,读书小组的成员一直处于变化之中,但读书活动仍然始终如一地坚持下来,同学们普遍反映参加读书小组收获很大,对图书馆提供的各种服务相当满意,参与阅读指导的有关教师也认为读书小组是学习经典的好形式.

4 大学图书馆推广经典阅读应当注意的问题

4 大学图书馆推广经典阅读应当注意的问题

4.1 推广经典阅读需要学校领导的重视以及学校各个部门的共同努力

4.1 推广经典阅读需要学校领导的重视以及学校各个部门的共同努力

大学生经典阅读的全面推广,需要学校领导的高度重视和学校教务处、学生处、图书馆、团委、学生会等单位的相互支持和配合,只有各个部门的团结协作,才能保证大学生经典阅读的推广工作顺利、持久地开展下去.

大学生经典阅读的全面推广,需要学校领导的高度重视和学校教务处、学生处、图书馆、团委、学生会等单位的相互支持和配合,只有各个部门的团结协作,才能保证大学生经典阅读的推广工作顺利、持久地开展下去.

4.2 应当向学校建议把经典学习纳入大学生的正式课程

4.2 应当向学校建议把经典学习纳入大学生的正式课程

图书馆仅仅是大学生的第二课堂,在推广大学生经典阅读中发挥的作用毕竟有限,大学应当选择一些经典作为公共必修课、公共选修课和专业课的学习内容,这是促进大学生经典阅读的重要途径.现在很多大学已经把经典学习纳入正式课程,例如:首都师范大学2010年为全校本科生开设的通识课程中就有:文学院教师主讲的“中国古代文学经典导读”、“中国现当代文学经典导读”、“诺贝尔文学奖获奖作品导读”、“中国古代小说名著导读”、“《论语》导读”等,政法学院教师主讲的“政治学名著导读”、“社会学名著导读”.把经典导读纳入大学生的第一课堂,必然会对促进大学生经典阅读有更直接的推动作用.

图书馆仅仅是大学生的第二课堂,在推广大学生经典阅读中发挥的作用毕竟有限,大学应当选择一些经典作为公共必修课、公共选修课和专业课的学习内容,这是促进大学生经典阅读的重要途径.现在很多大学已经把经典学习纳入正式课程,例如:首都师范大学2010年为全校本科生开设的通识课程中就有:文学院教师主讲的“中国古代文学经典导读”、“中国现当代文学经典导读”、“诺贝尔文学奖获奖作品导读”、“中国古代小说名著导读”、“《论语》导读”等,政法学院教师主讲的“政治学名著导读”、“社会学名著导读”.把经典导读纳入大学生的第一课堂,必然会对促进大学生经典阅读有更直接的推动作用.

4.3 推广经典阅读应当包括学科经典和综合性经典两部分

4.3 推广经典阅读应当包括学科经典和综合性经典两部分

大学生不仅应当学习传统文化经典,即综合性学科经典,也应当学习文、史、哲、经济、法学、艺术等学科的经典著作.大学图书馆要在倡导传统文化经典阅读的同时,制定学科经典的导读推广计划,逐步推出哲学经典导读、经济学经典导读、法学经典导读等一系列的经典导读讲座,并组织各种学习学科经典的读书小组,使大学生的经典学习内容更加丰富.学科馆员应当利用自身的学科优势,在大学生阅读学科经典中发挥更大作用.

大学生不仅应当学习传统文化经典,即综合性学科经典,也应当学习文、史、哲、经济、法学、艺术等学科的经典著作.大学图书馆要在倡导传统文化经典阅读的同时,制定学科经典的导读推广计划,逐步推出哲学经典导读、经济学经典导读、法学经典导读等一系列的经典导读讲座,并组织各种学习学科经典的读书小组,使大学生的经典学习内容更加丰富.学科馆员应当利用自& #36523;的学科优势,在大学生阅读学科经典中发挥更大作用.

4.4 大学图书馆要与教师开展多方面的合作

4.4 大学图书馆要与教师开展多方面的合作

在大学生经典阅读推广中,教师和图书馆发挥着不同作用,教师学识渊博,对经典著作有深入的研究和透彻的理解,他们对大学生有很大的影响力.图书馆有丰富的经典文献、具有良好素质的专业馆员以及宽敞、安静的阅览环境,两者应当在经典著作的选择、编制经典推荐书目、经典著作的导读等方面开展密切合作.

在大学生经典阅读推广中,教师和图书馆发挥着不同作用,教师学识渊博,对经典著作有深入的研究和透彻的理解,他们对大学生有很大的影响力.图书馆有丰富的经典文献、具有良好素质的专业馆员以及宽敞、安静的阅览环境,两者应当在经典著作的选择、编制经典推荐书目、经典著作的导读等方面开展密切合作.

4.5 推广经典阅读需要建立长效机制

4.5 推广经典阅读需要建立长效机制

大学校园的学生处于常年流动的状态,必须建立长效机制以保证经典阅读推广活动的持续进行,使所有学生在校期间都能接触经典.在课程设置方面,应有一批涉及多个学科的经典导读课程长期供学生选择;在任课教师方面,应选拔一批学养深厚、对经典著作有深入研究、讲课受学生欢迎的教师长期担当主讲人,同时担任图书馆经典导读讲座的主讲人;图书馆组织的经典导读讲座也应当像文献信息检索与利用讲座一样,常年定期举办;图书馆组织的经典征文评选活动也应当坚持每年定期举行.

大学校园的学生处于常年流动的状态,必须建立长效机制以保证经典阅读推广活动的持续进行,使所有学生在校期间都能接触经典.在课程设置方面,应有一批涉及多个学科的经典导读课程长期供学生选择;在任课教师方面,应选拔一批学养深厚、对经典著作有深入研究、讲课受学生欢迎的教师长期担当主讲人,同时担任图书馆经典导读讲座的主讲人;图书馆组织的经典导读讲座也应当像文献信息检索与利用讲座一样,常年定期举办;图书馆组织的经典征文评选活动也应当坚持每年定期举行.

总而言之,推广经典阅读是一项长期而又复杂、对人才培养非常有意义的工作,大学图书馆任重而道远,我们需要采取多种方式、多种途径、全方位地开展推广工作,在这个过程中需要考虑各个院系本科生、研究生的不同需求,需要由易到难、循序渐进、扎扎实实地开展,尤其需要注意推广工作的有效性和可持续性.只有脚踏实地、持之以恒地不懈努力,才能逐步形成大学生热爱经典的读书氛围,通过学习经典使他们的文化素养和精神境界得到全面的提升,从而使中华民族优秀的文化思想能够代代相传、发扬光大.

总而言之,推广经典阅读是一项长期而又复杂、对人才培养非常有意义的工作,大学图书馆任重而道远,我们需要采取多种方式、多种途径、全方位地开展推广工作,在这个过程中需要考虑各个院系本科生、研究生的不同需求,需要由易到难、循序渐进、扎扎实实地开展,尤其需要注意推广工作的有效性和可持续性.只有脚踏实地、持之以恒地不懈努力,才能逐步形成大学生热爱经典的读书氛围,通过学习经典使他们的文化素养和精神境界得到全面的提升,从而使中华民族优秀的文化思想能够代代相传、发扬光大.

映教授是《哲学研究》的权威译者,他向图书馆赠送了该书的中译本并十分关注《哲学研究》读书小组的活动进展,他应邀为学生们做了题为“解读维特根斯坦”的讲座,从德国留学归来的刘畅博士也应邀做了专题报告.“四书五经”读书小组邀请本校文学院的刘庆俄教授进行文字学方面的指导;“二十四史”读书小组邀请本校历史学院的陈晓华老师为学生做历史学习和《史记》阅读的专题讲座.

(4)邀请教师参与经典阅读的指导,通过举办学术报告会和读书辅导会的形式,让专家学者系统阐述自己的观点并现场解答学生的提问,这种互动方式取得了很好的学习效果.《哲学研究》是维特根斯坦最具代表性的语言哲学名著,也是20世纪西方哲学最重要的学术经典之一,首都师范大学政法学院哲学系的陈嘉映教授是《哲学研究》的权威译者,他向图书馆赠送了该书的中译本并十分关注《哲学研究》读书小组的活动进展,他应邀为学生们做了题为“解读维特根斯坦”的讲座,从德国留学归来的刘畅博士也应邀做了专题报告.“四书五经”读书小组邀请本校文学院的刘庆俄教授进行文字学方面的指导;“二十四史”读书小组邀请本校历史学院的陈晓华老师为学生做历史学习和《史记》阅读的专题讲座.

(5)学科馆员参与读书小组的组织及阅读辅导工作.图书馆员的专业素质决定了他们参与大学生经典阅读活动的服务深度和工作水平.首都师范大学图书馆现有26名具有硕士学位的学科馆员,他们的学科背景与本校的学科设置基本一致,由于学科知识比较系统、扎实,他们可以和相关院系的教师、学生在知识层面上进行深入交流,可以为大学生阅读学科经典提供深层次服务.例如:具有哲学硕士学位的学科馆员负责《哲学研究》读书小组的活动策划和组织实施,并承担部分阅读辅导工作,学生们对他的学识和能力都给予了好评.

(5)学科馆员参与读书小组的组织及阅读辅导工作.图书馆员的专业素质决定了他们参与大学生经典阅读活动的服务深度和工作水平.首都师范大学图书馆现有26名具有硕士学位的学科馆员,他们的学科背景与本校的学科设置基本一致,由于学科知识比较系统、扎实,他们可以和相关院系的教师、学生在知识层面上进行深入交流,可以为大学生阅读学科经典提供深层次服务.例如:具有哲学硕士学位的学科馆员负责《哲学研究》读书小组的活动策划和组织实施,并承担部分阅读辅导工作,学生们对他的学识和能力都给予了好评.

(6)图书馆把馆内的研究室提供给读书小组作为固定的活动场所,还在研究室准备了书架和多种经典著作,为同学们在此学习提供了方便,并随时帮助他们解决各种问题.

(6)图书馆把馆内的研究室提供给读书小组作为固定的活动场所,还在研究室准备了书架和多种经典著作,为同学们在此学习提供了方便,并随时帮助他们解决各种问题.

几年来,尽管每年都有大学生进校、离校,读书小组的成员一直处于变化之中,但读书活动仍然始终如一地坚持下来,同学们普遍反映参加读书小组收获很大,对图书馆提供的各种服务相当满意,参与阅读指导的有关教师也认为读书小组是学习经典的好形式.

几年来,尽管每年都有大学生进校、离校,读书小组的成员一直处于变化之中,但读书活动仍然始终如一地坚持下来,同学们普遍反映参加读书小组收获很大,对图书馆提供的各种服务相当满意,参与阅读指导的有关教师也认为读书小组是学习经典的好形式.

4 大学图书馆推广经典阅读应当注意的问题

4 大学图书馆推广经典阅读应当注意的问题

4.1 推广经典阅读需要学校领导的重视以及学校各个部门的共同努力

4.1 推广经典阅读需要学校领导的重视以及学校各个部门的共同努力

大学生经典阅读的全面推广,需要学校领导的高度重视和学校教务处、学生处、图书馆、团委、学生会等单位的相互支持和配合,只有各个部门的团结协作,才能保证大学生经典阅读的推广工作顺利、持久地开展下去.

大学生经典阅读的全面推广,需要学校领导的高度重视和学校教务处、学生处、图书馆、团委、学生会等单位的相互支持和配合,只有各个部门的团结协作,才能保证大学生经典阅读的推广工作顺利、持久地开展下去.

4.2 应当向学校建议把经典学习纳入大学生的正式课程

4.2 应当向学校建议把经典学习纳入大学生的正式课程

图书馆仅仅是大学生的第二课堂,在推广大学生经典阅读中发挥的作用毕竟有限,大学应当选择一些经典作为公共必修课、公共选修课和专业课的学习内容,这是促进大学生经典阅读的重要途径.现在很多大学已经把经典学习纳入正式课程,例如:首都师范大学2010年为全校本科生开设的通识课程中就有:文学院教师主讲的“中国古代文学经典导读”、“中国现当代文学经典导读”、“诺贝尔文学奖获奖作品导读”、“中国古代小说名著导读”、“《论语》导读”等,政法学院教师主讲的“政治学名著导读”、“社会学名著导读”.把经典导读纳入大学生的第一课堂,必然会对促进大学生经典阅读有更直接的推动作用.

图书馆仅仅是大学生的第二课堂,在推广大学生经典阅读中发挥的作用毕竟有限,大学应当选择一些经典作为公共必修课、公共选修课和专业课的学习内容,这是促进大学生经典阅读的重要途径.现在很多大学已经把经典学习纳入正式课程,例如:首都师范大学2010年为全校本科生开设的通识课程中就有:文学院教师主讲的“中国古代文学经典导读”、“中国现当代文学经典导读”、“诺贝尔文学奖获奖作品导读”、“中国古代小说名著导读”、“《论语》导读”等,政法学院教师主讲的“政治学名著导读”、“社会学名著导读”.把经典导读纳入大学生的第一课堂,必然会对促进大学生经典阅读有更直接的推动作用.

4.3 推广经典阅读应当包括学科经典和综合性经典两部分

4.3 推广经典阅读应当包括学科经典和综合性经典两部分

大学生不仅应当学习传统文化经典,即综合性学科经典,也应当学习文、史、哲、经济、法学、艺术等学科的经典著作.大学图书馆要在倡导传统文化经典阅读的同时,制定学科经典的导读推广计划,逐步推出哲学经典导读、经济学经典导读、法学经典导读等一系列的经典导读讲座,并组织各种学习学科经典的读书小组,使大学生的经典学习内容更加丰富.学科馆员应当利用自身的学科优势,在大学生阅读学科经典中发挥更大作用.

大学生不仅应当学习传统文化经典,即综合性学科经典,也应当学习文、史、哲、经济、法学、艺术等学科的经典著作.大学图书馆要在倡导传统文化经典阅读的同时,制定学科经典的导读推广计划,逐步推出哲学经典导读、经济学经典导读、法学经典导读等一系列的经典导读讲座,并组织各种学习学科经典的读书小组,使大学生的经典学习内容更加丰富.学科馆员应当利用自身的学科优势,在大学生阅读学科经典中发挥更大作用.

4.4 大学图书馆要与教师开展多方面的合作

4.4 大学图书馆要与教师开展多方面的合作

在大学生经典阅读推广中,教师和图书馆发挥着不同作用,教师学识渊博,对经典著作有深入的研究和透彻的理解,他们对大学生有很大的影响力.图书馆有丰富的经典文献、具有良好素质的专业馆员以及宽敞、安静的阅览环境,两者应当在经典著作的选择、编制经典推荐书目、经典著作的导读等方面开展密切合作.

在大学生经典阅读推广中,教师和图书馆发挥着不同作用,教师学识渊博,对经典著作有深入的研究和透彻的理解,他们对大学生有很大的影响力.图书馆有丰富的经典文献 、具有良好素质的专业馆员以及宽敞、安静的阅览环境,两者应当在经典著作的选择、编制经典推荐书目、经典著作的导读等方面开展密切合作.

4.5 推广经典阅读需要建立长效机制

4.5 推广经典阅读需要建立长效机制

大学校园的学生处于常年流动的状态,必须建立长效机制以保证经典阅读推广活动的持续进行,使所有学生在校期间都能接触经典.在课程设置方面,应有一批涉及多个学科的经典导读课程长期供学生选择;在任课教师方面,应选拔一批学养深厚、对经典著作有深入研究、讲课受学生欢迎的教师长期担当主讲人,同时担任图书馆经典导读讲座的主讲人;图书馆组织的经典导读讲座也应当像文献信息检索与利用讲座一样,常年定期举办;图书馆组织的经典征文评选活动也应当坚持每年定期举行.

大学校园的学生处于常年流动的状态,必须建立长效机制以保证经典阅读推广活动的持续进行,使所有学生在校期间都能接触经典.在课程设置方面,应有一批涉及多个学科的经典导读课程长期供学生选择;在任课教师方面,应选拔一批学养深厚、对经典著作有深入研究、讲课受学生欢迎的教师长期担当主讲人,同时担任图书馆经典导读讲座的主讲人;图书馆组织的经典导读讲座也应当像文献信息检索与利用讲座一样,常年定期举办;图书馆组织的经典征文评选活动也应当坚持每年定期举行.

总而言之,推广经典阅读是一项长期而又复杂、对人才培养非常有意义的工作,大学图书馆任重而道远,我们需要采取多种方式、多种途径、全方位地开展推广工作,在这个过程中需要考虑各个院系本科生、研究生的不同需求,需要由易到难、循序渐进、扎扎实实地开展,尤其需要注意推广工作的有效性和可持续性.只有脚踏实地、持之以恒地不懈努力,才能逐步形成大学生热爱经典的读书氛围,通过学习经典使他们的文化素养和精神境界得到全面的提升,从而使中华民族优秀的文化思想能够代代相传、发扬光大.

总而言之,推广经典阅读是一项长期而又复杂、对人才培养非常有意义的工作,大学图书馆任重而道远,我们需要采取多种方式、多种途径、全方位地开展推广工作,在这个过程中需要考虑各个院系本科生、研究生的不同需求,需要由易到难、循序渐进、扎扎实实地开展,尤其需要注意推广工作的有效性和可持续性.只有脚踏实地、持之以恒地不懈努力,才能逐步形成大学生热爱经典的读书氛围,通过学习经典使他们的文化素养和精神境界得到全面的提升,从而使中华民族优秀的文化思想能够代代相传、发扬光大.

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