本站原创摘 要 ：英美文学知识与大学英语教学的交融极具重要性——是培养国际化人才的需要,是推进素质教育全面发展的需要,也是促进大学英语教学改革的需要.教师可以采取多种具体措施来促进英美文学知识在大学英语教学中的渗透.
关 键 词 ：英美文学知识 大英教学 重要性 措施
基金项目：本文系2013年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目“双文”渗透,“”统一 ——大学英语教学改革的新途径”的阶段性研究成果之一 （项目编号：13q081）.
1. 英美文学知识与大学英语教学交融的重要性
1.1 培养国际化人才的需要
外语水平和对异国文化的了解是国际化人才的基本要素之一.作为学习和模仿的最好的语言材料,文学自然成了提高英语水平的最佳途径.文学作品隐含着人们对生活的思考、决定着人们的价值取向.学习英美文学可以使学生更深层次地借鉴和吸收西方文化、开阔他们的视野、优化他们的知识结构,培养健康的人格与个性,对他们成为具有国际合作和竞争力的高素质的国际化人才具有积极的意义.
1.2 推进素质教育发展的需要
根据素质教育的要求,大学英语教学不仅要提高学生的听说读写能力,更要培养他们的文化素养及人文素质.文学教育是一种审美教育、道德教育与人性熏陶,是对学生潜移默化影响的最佳方式.此外,培养学生的创新精神是素质教育的重点,学生可以通过对文学作品的鉴赏来培养他们的创造性思维与批判性思维.
1.3 促进大学英语教学改革的需要
外语是一门富有人文精神的学科.文学知识导入大学英语教学,不单单是为了让学生汲取文学知识,更是为了让学生借助文化因素去学习英语语言.值得一提的是,文学知识的导入不等同于文学研究.文学知识的导入需要在语言教学的框架内进行,最终达到更好地为语言教学服务的目的.
总之,把英美文学知识恰当地融入到大学英语教学中,既可帮助学生对文学作品进行赏析,增强其学习英语的兴趣,全面提高其运用语言和跨文化交际的能力,也有助于开拓学生的创新思维能力,提高学生明辨是非的能力,提高大学英语教学质量,更有利于我国高等教育培养出高素质的国际化人才,适应素质教育改革和大学英语教学改革的要求.所以,在大学英语教学中渗透英美文学知识以提高大学生的文化意识与素养势在必行.
2. 英美文学知识在大学英语教学中渗透的具体举措
2.1 英文影视赏析的合理应用
教师可以结合篇章内容,选择一些优秀的英文影视作品让学生欣赏,这是学习英语语言知识和了解不同国家文化、风土人情的重要方法,也是激发学生兴趣的有效途径.比如,在讲到新视野大学英语第四册 Unit 2课文的时候,教师可让学生欣赏《淘金记》（The Gold Rush ）、《城市之光》（City Lights）与《摩登时代》（Modern Times）等电影作品；在讲到“工作和事业”此类的口语话题时,教师可让学生欣赏《当幸福来敲门》（The Pursuit of Happyness）；如遇到环境话题,教师可让学生欣赏《冰河世纪》（Ice Age）等电影.
2.2 文化背景的文学导入
在英语教学中,教师应始终重视中西方深层次文化差异的比较.因此,教师可根据教学内容和学生的实际情况来阐述背景知识,包括西方国家的政治制度、价值观念、历史文化、宗教信仰与社会状况等等,有助于学生对文章的主题思想及作者的写作意图有正确的理解和评价.在导入英美文学知识时,教师要立足于学生的需要、兴趣和他们的语言知识水平,遵循可读性强、代表性强与娱乐性强的原则.如果英语教师能够对中美文化差异进行系统分析,就能激发学生对英语作品的喜爱,激发他们更大的阅读愿望,提高他们的外语理解能力与交际能力.
2.3 延伸课堂教学内容
有限的课堂时间无法完成文学教学这一庞大的教学任务.因此,教师可以将课堂教学内容进行延伸.首先,英语文学作品集文学知识、历史、哲学、音乐、宗教和美学等知识于一体.因此,教师在英语教学中应该根据学生自身学习的能力,布置一定的课外阅读任务,并通过口头复述、朗诵、缩写故事、写心得体会、评论、翻译等途径及时地检查学生任务的完成情况.例如,教师可以推荐《圣经》、古罗马希腊神话,散文、知名度较高的英美作家,如莎士比亚的诗歌和戏剧等,让学生多渠道地接触英美文学,提高他们学习英语的积极性.其次,可以定期举行与文学相关的专题讲座,以拓宽学生在课堂中无法摄取的文学知识.另外,由于英语教师素养与大学生英语水平的不断提高以及大学英语教学改革的不断深入,文学选修课的开设也必将成为一种趋势.
2.4 营造良好的文学学习氛围
教师可对学生阅读英美文化的内容进行指导,譬如,教师可以指导学生阅读《英美文化选读》与《英美喜剧赏析》等,督促学生赏析并做定期检查和评价,组织学生分享他们阅读后的感受和经验；教师对与教材内容相关的文学作品要格外重视,引导学生积极思考；教师还可以充分利用网络来进行作业的发布与批改、开展专题讨论等.
2.5 创设学习文学作品的真实情景
众所周知,在英语教学中,情景教学对激发学生的学习兴趣是极其重要的.因此,教师应设法创设贴近学生生活的学习情景.对于英语较差的学生来说,阅读深奥的文学名著会使他们失去兴趣.所以,教师应该认真地钻研教材内容并把较难的语言转述为简单的语言,也可把对话编成剧本,让学生课下练习并在课堂上表演出来.教师还可以倡导学生编排英美文学名剧或者让学生给一些经典名片的片断配音等.这样就可以充分地调动学生学习的热情,使他们身临其境地感受其语言和文化,并深化对文学作品的理解.
2.6 开设英语文学选修课
在大学英语教学中加强英语文学知识的渗透,是我国大学英语教学改革发展的需要.但因种种因素,比如理工科学生的人文素养较低,对文学知识没有兴趣等,大学英语中文学知识渗透的实施并不是一帆风顺的.把英语文学选修课纳入大学英语教学体系已经势在必行.英语文学课的开设,既能培养学生的文学欣赏能力,丰富学生关于异国文化的知识,又能增强学生的英语语言技能.总之,英语文学选修课的开设会和大学英语教学形成一股合力,最终促进大学英语教学的教学效果.
3. 结语
在大学英语教学中加强英美文学教学,既培养了文学欣赏能力,又学习了语言的精髓和异国的文化知识,是适应我国大学英语教育改革发展需要的有效办法,是提高大学生人文素质的重要组成部分,也是为国家培养出高素质的国际化人才的必要保障.具体来说,教师可以采取多种手段来促进英美文学知识在大学英语教学中的渗透,如英文影视赏析的合理应用等.但不可否认的是,在大学英语与英语文学教学的结合过程中,我们还会面临诸多实际问题,有待更多的学者从实际出发积极探索,为我国的大学英语教学做出贡献.