大学新生滥入学生社团的原因

[摘 要 ]大学生社团是高校大学生根据兴趣爱好自主成立,按一定的组织章程开展活动的学生组织,是开展第二课堂,建设校园文化的主要载体,是学生在校期间追求和实现个人价值的重要场地.然而,由于新生对社团的不了解,在选择时存在盲目性、功利性,随便加入社团,因此并没有充分发挥学生社团的作用.本文通过对大学新生滥入社团的原因进行分析,从学校、辅导员两个方面就如何预防新生滥入社团提出相应的对策.

[关 键 词 ]大学新生;滥入社团;原因;对策

大学生社团是高校大学生根据兴趣爱好自主成立,按一定的组织章程开展活动的学生组织,是开展第二课堂,建设校园文化的主要载体,是学生在校期间追求和实现个人价值的重要场地.对于初人大学的新生而言社团活动是他们大学学习生活中的重要方面,他们可以通过一些社团活动丰富自己的课余生活,也为自己以后走入社会积累一定的社会经验,奠定基础.因此是否加入社团的问题,加入什么样的社团是大学新生进入大学的必然面对的选择.

一、大学新生加入学生社团的现状

(一)新生参加社团有盲目性,没有理性

目前,我国提出不论是大学教育还是大学前的教育都要实行素质教育,但是在现实中考大学仍然是很多学生、家长目标,也是学校教育的目标,学生在这种环境下除了认真读书还是读书,真正地达到“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的境界,自然而然成了家长和学校应试教育的工具.当学生经过黑色六月的洗礼进入大学校园,就如一只被放飞的“笼中鸟”,从封闭走向开放,面对众多的社团,他们既好奇又充满恐惧,对各个社团的章程、开展活动的方式、社团活动的内容并没有深入的了解,也就不知道什么样的社团对自己的学习生活有好处.因此,新生往往只是凭自己的感觉、招新时社团的介绍、老乡的介绍或者高年级学生的引荐参加到某一社团,开始时对社团的活动还有一定的兴趣,但经过一段时间后发现自己在社团中并没有学到什么东西,便后悔自己当初为什么要参加社团.由此可见,新生加入社团有一定的盲目性,没有进行理性的选择.

(二)新生加入社团有依赖性,无独立性

新生刚进入校园,对学校周围的环境、校内环境以及学校的相关规定没有太多的了解,特别是学校对教学、学生管理方面的规定一无所知,这种情形导致他们对高年级同学、老乡有一定的依赖性,希望从高年级同学、老乡那里知道学校的相关管理规定,比如奖学金的评定依据、综合测评的评定指标、社团活动的参与等,高年级同学也乐于对学弟学妹们进行指导,因此新生在加入学生社团时很多时候并不能独立的考虑自己需要什么样的社团,自己在社团中能学到什么,社团对自己的学业有什么帮助等,依赖高年级或老乡的介绍.

(三)新生参加社团有一定的功利性,没有以自己的实际需求来选择

大学教育与以前的教育有较大不同,学校生活不再是单纯的课本知识学习,而是学生对课本知识学习的同时培养各种能力素质的,因此学校及社会对学生的评价指标也从单一的学习成绩变为学习成绩与综合能力素质两个方面.如现各学校对学生作综合评价时把学生是否有参加社团,开展社团活动经历作为一个重要的指标用人单位也将学生要校期间参加的各种社团活动等社会活动作为用人一个指标.这些评价指标使得许多新生选择社团时并不是自己的兴趣爱好所在,而是为了能够把综合测评的排名提高,能够在自己推荐表的社会活动经历一栏里有写的东西而选择社团.因此,学生选择加入社团还有一定的功利性.

二、大学新生滥入社团的原因分析

(一)学校对新生参加社团重视度不够

学生社团是学校学生管理的重点工作之一.学校对学生社团的管理着重于学生社团的数量、学生社团的成立、社团领导的思想、社团管理相关制度的设立与完善等方面,忽略了对社团质量管理,特别是社团人员的质量,把社团的招收新成员作为社团自己的事情.同时,学校在对社团的宣传上未充分利用各种资源向新生讲解各个学生社团的基本情况、章程、活动主要内容、活动的主要方式;没有充分发挥学生工作的直接实施者――辅导员――对新生如何选择社团的基本知识的指导,导致学生选择社团时具有盲目性.

(二)辅导员对新生参加社团的指导不到位

辅导员是对学生的学习、生活起到辅助、指导作用的人.对新生而言,他们进入大学,最先接触到的老师就自己的辅导员,在自己大学生活的十字路口他们需要辅导员的指引、帮助.然而,新生到校后,一方面学校本身未把新生参加社团作为入学教育课程内容另一方面由于辅导员面临各种新生入学工作最后辅导员本人未担任学生社团的指导教师,对学生社团的了解不够.辅导员在这种大环境下把工作的重点放在了对新生的熟悉、军训、班委选举、心理问题、学生学习等方面,没有把新生参加社团的事情纳入自己的日常学生管理工作中,把其作为学生自己的事情加以处理,忽略对新生参加社团的指导,因此新生也就只能根据自己的需求、认识、判断参加学生社团,导致新生加入社团具有盲目性和功利性.

三、预防新生滥入社团的对策

每年新生的到来是为学生社团注入新鲜血液的好时候,加强新生对本校社团的了解和认知度,提高社团新成员的素质,对提高社团的质量起到“事半功倍”的作用,学校、辅导员应提高对新生加入社团的重视度,采取合理的措施预防亲后滥入社团.

(一)学校层面的预防对策

(1)把如何参加、选择社团纳入新生入学教育课程体系

每年新生入学之初,学校在学生的思想、学习态度、学校的规章制度等方面都以专题讲座的形式对学生做人学教育,但在以往的入学教育中并不包含新生如何参加、选择社团这一内容,因此在为了提高社团本身的质量,实现开展学生社团活动的宗旨,让学生能在社团中真正体现个人的人生价值,学校应当把如何参加、选择社团纳入新生入学教育的课程体系中,以专题讲座的形式对新生进行指导.

(2)加强对学生社团的质量管理

学生社团是学校学生工作的一个重点工作,学校除了加强对学生社团的数量、成立等方面的管理,更应从质量上加强对学生的管理,例如采取优胜劣汰的淘汰制,淘汰不合格的社团,打造精品社团,让新生首先认识到社团在自己大学学习生活中的重要性、严肃性,参加社团、选择社团不是一个具有随意性的事情,而是一项神圣的活动.其次,为那些虽是盲目选择的新生也能在以后的社团活动中学到一些知识,让他为以后的学弟学妹们做一个正面的宣传和引导.

(3)充分利用校园广播资源,向新生宣传学生社团

“作为宣传工具的校园广播,是大学校园传播先进文化的重要载体,是校园宣传思想建设的重要组成部分.它具有传播快捷、内容丰富、形式灵活、感染力强、贴近实际、贴近生活、贴近学生等方面的特点.作为校园广播对比其他媒体而言,其最大的优势就在于在定限的时空能通过声音的传播覆盖听众,起到直接宣传教育的作用.”学校可以在新生入学军训期间充分利用校园广播向新生介绍学校现 有社团的基本情况、社团章程、社团机构,主要开展的活动及活动方式,让新生通过此途径对学校社团有一个大致的了解,为学生在选择社团是有针对性,有理性的选择.

(二)辅导员层面的预防对策

(1)辅导员应当参与到学生社团中,作为学生社团的指导教师

2004年8月26日,和国务院印发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,即16号文件中明确规定“要加强对大学生社团的领导和管理,帮助大学生社团选聘指导教师,支持和引导大学生社团自主开展活动.”温家宝总理在2008年国家科技领导小组研究制订《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的会议上发表重要讲话,指出“辅导员、班主任这支队伍是大学生日常思想政治教育的骨干力量,辅导员要按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动,侧重学生的思想辅导和日常管理、服务,等.辅导员要组织协调班主任、组织员、学生干部等共同开展工作,并要加强与学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师沟通信息,交流情况,从不同角度、通过不同方式做好大学生思想政治教育工作,形成做好学生日常思想政治工作的强大合力.”由此可见,辅导员是学生工作的主要力量和直接实施者.因此,辅导员应当参与到学生社团中,作为学生社团的指导教师,一方面能有效的开展学生社团骨干的思想政治教育工作,为打造精品社团奠定良好的基础.另一方面,辅导员能掌握学生社团的发展情况,为新生选择社团作出有效的指导.

(2)以主题班会形式加强对新生参加、选择社团的相关知识进行辅导

辅导员应充分利用主题班会,通过主题班会讲解学校现有社团的一些基本知识,结合本专业的专业特点、培养目标、课程设置、学生自己的兴趣爱好以及成长计划等各个方面,为新生选择社团提出宝贵建议,真正实现辅导员的辅助、指导作用.

四、结语

大学社团是学生大学生活的一个重要方面,每个新生都希望通过社团活动展现自己的个人价值,为自己的大学生活添上美丽的一笔,也为自己以后融入社会打下基础,因此在众多社团中如何选择一个适合于自己的社团是每个新生都必须面对的问题,学校、辅导员应当针对新生的困难以学生为本,从学生的角度出发,为他们提供优质服务,实现学校、辅导员的工作本质.


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