本站原创摘 要：近年来,高校毕业论文质量有所下降.宿迁学院也不例外,且毕业论文存在的问题更加严重,这很值得深思和研究.为此,结合问卷调查表,分析宿迁学院本科毕业论文工作中存在的问题及产生问题的原因,对如何提高本科毕业论文质量进行分析,进而提高该院的整体教育质量.
关 键 词 ：宿迁学院；毕业论文；原因分析；质量研究
中图分类号：G642.477 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）11-0273-02
“十二五”规划纲要提出教育和人才工作发展任务,突出培养学生的创造性思维能力、创新能力和实践能力.厉以宁曾说,创新问题涉及到非常重要的人才培养问题,而人才的关键在于教育.可见,教育尤其是高校的教育很重要.宿迁学院是苏北宿迁市唯一的一所年轻的本科院校,要想在高校行列中站稳脚根,需要做出不断的努力.宿迁学院的教育要想紧跟十二个五年规划步伐,更需要狠抓毕业论文这一重要的实践教学环节,为社会提供优质的人才.为此,我们客观评价其现状并提出提升其质量的相关措施,为实现宿迁学院可持续发展提供有力的保障.
一、宿迁学院本科毕业论文质量的现状分析
本科毕业论文是学生提高创新能力的重要途径,是提高整个本科教育质量的关键因素.以宿迁学院经济贸易系为例,该系虽然从思想上高度重视毕业论文工作,但学院的管理、教师的指导、学生的配合等方面依然存在不足之处.针对目前学生就业压力大现象,该院规定,截至第7学期的第12周,所有理论课程结束,给学生5个月充足的时间去撰写论文.可是,毕业论文格式不规范、严重抄袭等现象依然普遍存在,且大多在理论上缺乏前瞻性,实践上缺乏创新性,综合分析的能力较差,导致毕业论文质量较低.部分指导教师业务水平低、指导缺少启发性及学院管理不到位也产生一定程度的副面影响.
二、影响宿迁学院本科毕业论文质量的原因分析
笔者于2011年6月初对该院经济贸易系金融学专业的学生进行问卷调查,收回有效问卷119份.现将问卷调查的结果体现于表1中.
从问卷调查的结果可以看出,该院毕业论文的质量不高主要有以下几点原因.
（一）毕业生思想上怠慢,撰写论文的能力较差,缺乏创新性
由表1可见,在文献查找、借阅等方面院方给予大力的支持,院图书馆可以免费下载中国知网上资源,阅览室有大量的资料供学生借阅.可是学生在思想上不够重视,51.3%学生用1—2周匆忙写作,44.5%的学生认为毕业论文对今后的事业发展影响一般,11.8%的学生认为没有什么影响.部分学生认为院系不会在毕业论文这个环节为难大家,最终的通过率可达100%；只有42.9%的学生认为有难度,需反复修改才能通过；其余57.1%的学生认为东抄西凑,即可轻松通过.在写作质量上,31.1%的学生能够做到精心搜集并研究资料独立完成；68.9%网上搜集资料,东拼西凑.32.8%的毕业生认为专业知识不足是撰写毕业论文的瓶颈；38.7%的毕业生感受到理论联系实际能力不强,未能提出科学解决问题的新方法.总之,毕业生缺乏创新性,且收集资料、综合分析等能力较差,这严重影响我院毕业论文质量的提升.
（二）部分指导教师积极性不高、业务水平低、缺少启发性
教师的工作是良心活,教师的灵魂是无私奉献.可是在市场经济、教育产业化的浪潮中,光荣的人民教师被动摇了.表1中只有40.3%的教师能够做到当面指导学生,直观地引导和启发学生,其余的采取手机信息等方式；有31.9%的学生反映指导老师不够认真、仅为完成院系下达的工作任务,很难给予学生某方面知识的拓展,更谈不上论文写作的创新之处；7.6%的学生反映指导教师不负责任、得过且过,连最基本的论文格式、字体等低级错误都需要评阅老师指出；27.7%的学生抱怨指导教师很难找到,与学生、网络沟通频率也不高.可见,部分指导教师缺少敬业精神、缺少启发性,严重影响我院毕业论文质量的提升.
（三）学校的教育与管理缺乏力度
首先,教学环节对培养学生的写作能力缺乏力度.有的教师把精力更多地用在了解股票行情、开专卖店、办学习班等方面；有的年轻教师面临着繁重的教学、科研任务且评职称的压力很大,没有充足的时间和精力指导毕业论文,只凭感觉,为完成任务而指导学生.教师在论文指导中发挥作用的大小,直接反射出其在平日教学中的表现.表1反映,有60.5%的老师能以严谨的态度、渊博的知识治学,授之“渔”而非“鱼”；其余近40%的教师不够认真、不负责任,在教育环节中没能一步一个脚印夯实基础,没能给学生树立一个踏实做事的好榜样.比如,我们要求学生在第三学年末,必须完成一篇学术论文,目的是为半年后的毕业论文写作打基础,可事实上多数老师未指出写作中的不足并告知学生,导致部分学生对专业知识的运用及文字表达等能力欠缺.其次,学院的管理缺乏力度.毕业论文过程管理、监控乏力,从论文选题到最后成绩评定过于宽松；学院面对严峻的就业形势,为提高毕业率及就业率,鼓励学生外出应聘就业,对论文质量要求降低,这也制约着毕业论文质量的提高.
三、提高宿迁学院毕业论文质量的策略分析
（一）强化科学管理
科学管理可以明确一所高校的发展方向,可以充分发挥职工的潜能,可以更好地树立自身形象.针对宿迁学院这种八校联建的特殊体制,我们要从两方面着手管理.首先,加强教学管理.制订专业培养方案时强调重视学生写作训练,指导教师必须从学生选题、开题、中期指导、评定等环节对学生负责.工作中发现,有的指导教师刚开始工作不到位,导致后期学生因写不下去而换题等现象时有发生.建议建立毕业生评价指导教师制度,通过学生评议结果,实行指导教师奖惩制度,并且与评定职称挂钩.其次,加强学生管理.主动引导学生关注未来从事的行业,鼓励进行假期、调查研究,把握行业用人标准,学生管理者更应关注学生在实践活动中出现的问题,如启动“反抄袭检测系统”,一旦被认定为严重抄袭,该学生将不得参加答辩,甚至影响毕业.
（二）加强师德教育
胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中提出,我们要“静下心来教书,潜下心来育人”.教师的言行举止和工作作风对学生的成长有巨大影响,良好的师风、师德才能培养出较好的学风.目前,部分教师比较浮躁,有的指导教师忙于自身事务,马虎指导后即同意学生参加答辩,论文中的错误、问题就自然的转嫁到评阅老师身上,给评阅老师带来繁重工作任务,而评阅老师顾及指导教师的面子,就会参考指导教师的分数打分,导致论文质量得不到保障.因此,我们要在选题、指导、评审等程序上采取制度约束,加强教师在指导学生论文时的责任感.据近年来指导论文的经验得知,强化教师的保密制度也很关键,如系部会议交流中提及,目前就业压力大,我们尽量不从毕业论文上去卡学生,部分老师为减轻自身的指导工作量,就将此类信息传给学生,导致学生撰写论文的态度、质量大打折扣.因此,加强师德教育有助于提高论文质量.
（三）注重培养教师
当前,宿迁学院教师政策呈现出“马太效应”,即水平越高的教师,得到的扶植越多.我院年轻教师居多,只有少部份教师科研与教学均优秀,他们得到的关注与扶植也越多,这会在某种层面上忽视普通教师的发展,尤其是那些很努力却还没出成效的普通教师,这不利于教职工的可持续发展.因此,要针对个体差异,制定培养计划,创造机会帮助教师成长,如申请各类课题,领导可以根据本系教师科研状况,对积极申请的教师组织交流,合理优化教师资源于不同的课题中,形成凝聚力,避免大家各自行事,出现交叉申报、重复申报等现象,提高课题的通过率,解除评定职称的后顾之忧,提高教师指导毕业论文的积极性.
总之,高等教育的任务是培养具有创新和实践能力的实用人才,使学生具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力.毕业论文作为重要的实践教学环节,是学生4年学习状况的集中体现,也是对学校教学质量的检验,我们应该采取措施严格把关,让学生把撰写毕业论文时学到的思维方法用于未来生活、工作的方方面面,以此提高我院可持续发展水平.