本站原创摘 要：焊工教学是一门专业性特别强的学科教育,对于焊工工艺教学我们一定要注重培养学生对于焊工知识的理性认知,利用社会的物质资源条件加强对于中职焊工专业学生的技能培养,尤其是在今天工业发展迅速的时代,我们要大力培养创新型的焊工人才,本文就是通过探讨中职焊工教育的方式以及焊工专业基础知识的重要性为基础来论述焊工工艺教学的思路.
关 键 词：焊工教学思路
当前我国正处于经济发展的重要时期,我国的工业时代出现了飞速度的发展,随之而来的就是大量的技术型人才的急需,尤其是高素质的技术型人才.作为专门培养技术型人才的职业学校,更加应该在思想高度上认识到自己的责任,领悟培养高素质技术型人才的重要性.作为中职的职业技术教师,我们要让同学们认识到专业知识的重要,同时还要充分开发同学们的创新思维和发散思维.但是焊工专业作为学生的一门实践技术学科,它的理论内容枯燥、难懂不易引起学生的兴趣.作为焊工教育的教师,我们应该注意在焊工教学过程中,运用实际情况,结合多种学科知识,提高学生的兴趣,以此促进他们的专业知识,提高他们的创新能力,使其专业技能能够适应时代的要求.因此我们的教学思路和方式方法也要有不断地创新.
1增强学生对于焊工专业的认知感
近几年我国的教育一直强调理论联系实际,一直注重加强学生的实践能力,但真正被学校所实际应用的很少,尤其在中职专业教育中,因为加强学生的实践性就需要大量的物质资源,这些因素往往在一定程度上限制着学生的实践能力.尤其是对于老师的教学产生一定的影响,因为老师的照本宣读会引起学生的反感,而联系实际却受制于物质条件,因此老师在讲授的过程中要提高学生对于焊工专业的认知感,以此提高他们的理论学习.具体措施：
1.1定期组织学生深入到相关的企业进行焊工专业实践学习.定期组织学生深入到相关的企业进行焊工专业实践学习可以帮助学生了解焊工专业的相关结构知识,有利于加强学生对于焊工生产的认识,有利于他们把相关的理论应用到焊工操作的实际中去.在学生深入到相关的企业进行焊工专业实践学习时,老师也要提出相关的问题加强学生在了解实际的焊工专业时认知,同时在同学们进行了解的过程中老师要注重关键步骤的讲解,以此达到增强学生对于焊工专业的认知感.
1.2组织学生参加各种“技能大赛”.认知的提高最终要靠实践能力的增强而得以体现,因此我们要积极的为学生提供参加各种形式的焊工比赛,加强学生与相关专业技术能力的比赛以此提高他们的认知能力,增强他们的学习兴趣.同时老师也要增加低年级焊工专业学生向高年级的学生学习的机会,利用学生之间的特定关系达到合作、进步.并且定期组织学生观摩相关的影像,以此提高他们对于相关焊工知识结构的了解,增强自己对于焊工专业知识的理性认知.
2加强焊工专业与其它专业基础知识的联系
焊工技能专业知识的特点就是与其它的基础练习非常密切,我们在教学的过程,了解到焊工专业不是一门独立的学科,它是与其他的课程紧密联系的,比如焊工专业就需要与机械制图、技术材料热处理等机械专业基础课程相结合,可以说焊工专业涉及的的知识面非常的广,而且内容也较为分散.因此我们要灵活的应用相关的知识辅导焊工教学目标的完成.首先作为老师我们要明白加强焊工专业与其它专业基础知识的联系的重要性,我们要在焊工教学的过程中除了讲授正常的焊工知识以外还要进行与焊工专业相近的基础知识.其次要加强学生对于相关学科的认识,使他们明白要想学好焊工专业就必须要学好其它的基础知识,同时我们也到针对不同的学生我们的讲授重点也要有所不同,增强学生的技能.最后就是要及时的根据学生的学习情况进行相对的阶段性考试,以此检验学生的学习情况以及及时发现专业问题,从而制定出合适的教学计划,最终促进学生的技能水平.
3多方面搜集信息,拓展学生的知识层次
现代社会的经济发展出现了前所未有的高速发展的局面,尤其是科技的发展带来了许多机械技能的进步,因此作为焊工专业,我们也要积极地与外界相联系,在学好焊工基础性知识的同时积极的学习现代高水平的焊工技能以此适应社会发展的需要.
2.1教师要在思想上积极的更新观念.由于书本知识具有一定的滞后性,有些书本的知识已经不能适应社会的发展,这就要求老师要在思想上及时的更新旧的传统的知识,因为焊工技能是随着科技的进步而进步的,因此这就要求老师要提高对新焊工技术的认识水平.
2.2教师在焊工教学中积极地引入先进的知识.教师要在课外的时间积极的利用多媒体以及杂志等途径多方面的了解先进的焊工技术,并且把这些先进的技术通过课堂传授给学生,多层次、多角度的讲解先进技术的应用,并且通过先进技术在实际的应用,提高学生对于焊工的兴趣,增强他们的学习动力.总之,老师在教学中要不断地拓展自己的视野,更新原有的教学内容,提高教学质量.
2.3发挥学生的主动性,增强创新意识.焊工专业的技能是与社会的发展紧密联系的,随着社会科技的进步,焊工技能水平也就要求不断创新,因此作为老师我们应该鼓励学生发挥自己的主动能动性,充分利用现有的资源进行焊工专业系统性的基础学习,同时要不断地发挥自己的创新型思维模式,加强焊工专业的技能水平的创新.
通过焊工教学我们不难发现我们的教学手段非常的多,而且教学的过程也非常的随意,没有规定的约束,这就可以帮助我们进行创新性教学,而且只有我们积极地发现教学过程中的问题,才能提高我们的教学效率,才能促进学生的技能专业水平.