企业安全培训

一、概述

安全是人类生存和进步的需要,也是社会文明与发展的体现.遵循安全与生产经营一体化运行的客观规律,企业作为安全生产经营活动的实践主体,必须致力于建立一套安全生产的长效机制.近几年来,党、国务院高度重视职工的安全培训工作,相继出台了一系列有关安全培训的文件要素,把安全生产教育培训、提高从业人员的安全技能作为安全生产的治本之策.石油天然气集团公司、大庆油田有限责任公司、大庆钻探工程公司也相继出台了相关的安全生产培训管理办法和实施细则,使安全培训工作得到进一步加强和规范.通过安全培训,较好地提高了企业的管理人员、作业人员的安全素质,对于预防和减少各类安全生产事故、保障员工的生命安全,促进企业和社会的和谐发展,起到了有力的保障作用.然而在实际工作中,企业对员工的安全培训并不那么轻松,隐患和问题颇多,值得关注.笔者结合单位安全培训实际做一些探讨.

二、安全培训难点分析

大庆物探一公司是国内一家较大专门从事石油地质调查的专业公司,拥有12支专业地震队伍,具备年地震资料采集二维4000多公里、三维3500多平方公里的能力,随着地震勘探规模的不断扩大及多道大三维勘探的形成,企业员工数量和设备投入大大增加安全培训与生产矛盾日益突出,安全培训条件的制约也使安全培训存在很大的困难：

一是生产规模越来越大.用工人数增加,一个地震队有可能要招收500-1000名农村临时劳动力充实生产一线,他们的文化和技术素质普遍较低,受教育阶段缺乏相应的安全培训,甚至对安全的认识、意识相对淡薄,短期的安全培训和1-2次的安全培训起不到根本的作用,而实际又往往只能进行短期或1-2次的安全培训.

二是安全培训责任主体不清、意识不强.公司的教育培训主管部门、负有安全管理的职能部门及招收外雇工的管理部门没有较好履行安全教育培训责任,把培训工作全部交由地震队承担.从目前的培训现状分析,地震队组织培训力度不够,师资力量缺乏,且培训形式单一,达不到培训的需求.

三是部分负责人一味强调生产忙,挤不出时间培训,造成应培而未培人员比重较大.

四是安全培训需要投入,却不能马上见到效益,有些负责人对安全培训兴趣不浓、积极性不高,存在被动应付现象；

三、安全培训对策

安全生产的长期性、艰巨性和复杂性决定全员的安全意识、安全素质必须不断得到强化和提高.安全教育培训,作为促进和实现安全意识、安全素质提高的主要手段和措施显得尤为重要.抓好从业人员的安全培训,保障人的生命安全,是“以人为本”的重要体现.企业要发展,要履行社会责任,必须增强做好安全培训工作的责任感和紧迫感,主要对策有：

对策一：落实安全培训责任.

公司要明确安全培训责任主体,建立健全安全培训“一把手”负责制,只有一把手高度重视,分管人员具体抓,才能使培训工作落在实处.公司要以HSE程序文件和作业文件明确分工,把企业教育培训部门、企业安全管理部门、外雇工招收部门及生产组织部门的各项安全培训任务清晰化、制度化,使个部门、各层次履行安全培训职责,落实安全培训措施,构建全员参与安全培训平台、扩大安全培训覆盖面.对从业人员进行强制性全员安全教育培训,保证从业人员具备必要的安全生产知识,熟悉相关的安全生产规章和安全操作规程,掌握本岗位的安全操作技能.

对策二：建立长效的培训机制.

一是公司要设置专门的培训机构,长年对公司员工进行系统化的安全知识培训.在这个方面,物探一公司已初步建立以职工技能鉴定中心为主的员工安全培训中心.

二是需有一支高素质的师资队伍,教育水平关键在教师.要重视教师队伍建设,优化教师队伍结构,挑选安全生产经验丰富和有知识的工程技术人员,充实到安培教师队伍中来,建立比较稳定的师资队伍.近几年,物探一公司从基层和各管理层选拔了一批有知识、有经验的安全管理人员和工程技术人员作为公司的内训师,并享受相应的待遇,充分调动了他们敬业的积极性,师资力量得到了加强,而且教育水平不断提高.

三是需着力编写符合企业需要的实用、管用的安全培训教材.教材是教育的基础,应针对专业类、操作类或职工的文化层面、技术层面、职务层面的不同分类编写,并实施分类、分层施教.对专业技术人员应重点培训先进的工艺、新技术；对管理人员应重点培训现代企业管理理念和思维观念；对技术工人应重点培训操作技能和业务流程等；对一般岗位工人应重点培训职业道德、操作规程和安全常规知识等.物探一公司安全质量环保部和HSE监督站结合物探安全生产实际,于2004年和2007年两次编写和出版物探施工的HSE培训教材,涉及公司的各个环节,并在全公司教育实践中应用,取得了较好效果.

四是培训要创新.培训方式可采用在职培训、脱产培训和半脱产培训的方式,使职工接受系统的培训,并鼓励和奖励自学.在培训手段上可运用电化教育、网络培训,以快捷有效和安全节约的方式,让职工及时得到工作所需的技能,并利用多媒体等方式使培训内容更形象、生动,提高培训效果.培训方法可选择互动式、讨论式、观摩式、情景式及案例分析式等培训方法.要不拘一格,充分调动教与被教者的积极性,把培训从应急式培训向职业化、素质化和系统化培训转变.

（作者单位：大庆物探一公司HSE监督站）