本站原创幼儿园作为教育系统的基层单位,其管理工作是通过幼儿园中的最小单位――班级来实现的,所以说班级管理是幼儿园管理的重中之重,是基础、是核心.而班主任则是班级管理的具体操作者、执行者.这样,班主任的工作就显得比较重要了.俗话说：“火车跑得快,全靠车头带”.作为一名班主任,首先应该做到严以律已、宽以待人,要信任、尊重、关心配班教师,做到以身作则,时时处处事事起带头作用,作出榜样,作出表率,切实起到排头兵、领头雁的作用.现就幼儿管理之策略浅谈如下：
一、充满爱心是班级管理的前提
做了十多年的班主任,让我深有体会的是想要搞好班级管理工作,特别要注重老师与小朋友的关系、以及关注小朋友之间的关系.关系处理好了,班级管理工作就会水到渠成.那么作为班级教师怎样处理好师幼关系呢?要管理好一个班级爱应该作为前提.有一句话大家都知道：“亲其师才能信其道.”只有营造宽松、温馨的家庭式氛围,才能让幼儿有一个愉快的学习环境.在整个教育过程中,教师与幼儿之间只有建立起良好的人际关系,才能有助于开发幼儿的智力,培养其能力；有助于培养良好的生活学习习惯,有助于教师与幼儿的身心健康.而要建立良好的师生关系,教师必须要做到“热爱”二字.赞可夫说：“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱儿童.”前国家教育部长柳斌同志在贯彻幼儿园两个法规座谈会上明确指出“要爱孩子,不爱孩子的人不能当幼儿教师,这是一个最基本的条件.”因此,“爱”是每一个孩子健康成长必不可少的生长素.
教师的爱一旦被孩子理解和接受,他们同样对老师充满爱,就会心甘情愿地接受老师的教育,从而使教育能够更加顺利有效地展开.
二、班级常规是班级管理的保障
要管理好一个班级,必须有良好的常规.俗话说：“没有规矩不成方圆”.如果一个老师仅仅只热爱他的学生,没有常规没有教育、引导,班级就会像一盘散沙.因为无序的班级常规,幼儿往往不知道该做什么,怎样去做,教师也不知道期望的是什么,应该怎样做会更好.我们知道幼儿是教育活动的主体,因此在制定班级常规时,教师应和幼儿共同讨论哪些行为是班级所接受和赞赏的,哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的,违反班规的结果将会如何,教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会,然后根据讨论的结果师生共同制定全班遵守的班级常规.常规一经订立就要共同遵守,教师也不例外,若要改变班规也需要征求大家的同意.
三、班主任是班级管理的桥梁
“麻雀虽小,五脏俱全”.班级的管理工作也是如此.这就要求班主任要有一颗敏锐而细致的心,洞察一切小事,处理好方方面面的关系,集教师、家长的一切智慧和力量,切实为教师、为幼儿,为家长营造一个宽松、和谐、安全、卫生、舒适的精神环境和物质环境,为我们的幼儿园建设一个真正的文明的宣传窗口.班主任言下之意就是一班之主.班主任的职责较多,既要管理好班级中孩子的问题,也要处理好家长工作以及幼儿园下达的一些任务.搞好班级的常规,抓好班风,使班级中的孩子能紧紧有条地学习生活.班主任要勤、耐、专.勤要勤在不管是重要的还是细小的,不管是烦琐的还是简单的事都能不怕苦、不怕累认真、细致地去从事,去完成.耐要耐在不管做任何事对待任何人都要有耐心,我们要相信风雨之后的彩虹,只要有耐心,我想许多事情总会有一个圆满的句点.专要专在班主任应时时处处走在班级老师、孩子的先列,不管是在主题活动教育上还是处理班务工作方面都要以身作则,带头引导,使班级的常规落到实处.适时地为孩子们提供锻炼能力,培养习惯的机会,使班主任真正发挥班级管理的桥梁作用.
四、家长配合是班级工作的后盾
一个班级管理工作的成功与否,还要看他的家长工作做的是否到位.因为家长是幼儿园与社会联系的桥梁,是窗口,是宣传栏.有人把幼儿教师比做是幼儿园的“礼仪小姐”,的确,教师是幼儿园的礼仪人员,教师对家长的接待工作,直接关系到幼儿园的声誉和形象.因此,对家长的要做到热情周到.要真诚接待每位家长,笑迎家长,笑送家长,做到手勤、口勤.早晨,孩子入园时,要走上前去主动为孩子脱下大衣,并热情拥抱每一个孩子,给孩子一个良好的情绪,下午孩子离园时,要主动告诉家长孩子在幼儿园一天的生活、学习情况.但是不能刻意迎合家长,随波逐流.家长有错也要敢于提出,同时要注意方式方法.有的家长教育孩子方法简单粗暴,要及时与之沟通,委婉相劝.在实际工作中,我们了解到：许多家长都认为幼儿的身心和谐发展是幼儿园的事、是教师的事；另外,现在都是独生子女,孩子在家大都娇生惯养,因此有些工作开展的不是很好.在家园交流中,通常情况下,家长都希望从教师那儿得到一些反馈意见,并且希望这些意见是积极的、良好的.但是双方难免会谈到孩子的缺点,这时教师就要巧妙使用语言.首先,要先扬后抑,即先肯定孩子的优点,然后点出不足,这样家长就易于接受.其次,要避实就虚,即不要一开始就切入正题.等家长心情趋于平静的时候再自然引出主题.
总之,在班级管理工作中,我一直在不断地实践、反思,也总会存在一些不足的地方.在今后的工作中,我将不断探索班级管理的新思路,促进幼儿各方面协调发展,使班级管理更规范、更有效,为幼儿积极创造一个肯定、激励、、宽松的氛围,以形成良好的班风、学风,让幼儿学会学习、学会创造、学会生存、最终学会做人.