本站原创一个班级的班风班貌如何,班级成绩的好坏,学生的思想好坏都与班级管理者有直接关系,班主任是学校工作的教育者,组织者和领导者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带.一个班级的全体同学是否健康地全面发展,班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命.
多年的辅导工作实践证明,应从以下几个方面去管理班级：
一、做好摸底工作
班主任接新班级后,首先做好摸底工作,这是管理好班级的前提和基础,做好这项工作可采取以下几种方法：
1.认真查阅学籍卡.学籍卡中有学生历年的成绩和操行评语,家庭结构和社会关系,身体检查等,通过查阅档案,可以对学生有一个初步地、历史地了解和认识.
2.调查学生.学生是单纯的,他们有啥说啥,通过调查,能了解许多老师都得不到的东西.
二、充分发挥班委的作用
班委会是班主任的有力助手,是班级的核心.班委对管理班级起着举足轻重的作用,为了发挥和锻炼班委的管理能力,我将自习课交给班委,由班委决定如何利用本节课.由班委制定本节课的内容,指出组织者、监督者、在整个过程中,教师只起主导作用,不但可以提高班委的管理能力和亲和力,还丰富学生的课余生活,大大增强集体的凝聚力.
三、正确对待有问题的学生
由于社会、家庭、环境的影响,孩子的思想行为、价值观都受到冲击,一些社会的不良现象侵蚀到孩子的心灵深处,不学习、思想偏激性格古怪的学生越来越多.所以社会对教育的要求越来越高,教师的责任越来越重,尤其是班主任的工作.直接和学生们生活在一起,班主任的管理方法和工作作风直接影响孩子的一言一行,教育好学生,我从以下几方面入手：
1.帮助学习有困难的学生树立自信
每个班的学生参差不齐,每个班都有基础差,成绩不理想的学生.对于这样的学生我耐心地辅导,他们自卑、害怕别人看不起,如果老师再挖苦,瞧不起,排挤会使他们失去自信心,针对这样的学生,我把更多的微笑留给他们,主动与他们谈心,帮助他们找到自己的闪光点,让学生树立“我能行”的思想,使学生的心理健康发展.
2.对犯错误学生的管理讲究方法
学生生活经验少,辨别是非能力差,犯错误是难免的.当学生犯错误的时候我采取的办法是第一、对老师要说实话,要勇于承认错误.第二、犯错误要及时改正,当学生犯错误时,老师大发雷霆,会增加学生的恐惧感和抵触情绪,问题得不到很好的解决.造成师生关系紧张,长时间下去会导致学生讨厌班集体,讨厌老师,对于犯错误的学生,老师要放下架子,把学生当成亲人、朋友、亲切走进学生的内心深处,倾听学生的陈述,找到解决问题的方法.让学生体会到老师是自己可信赖的人.
四、建立各种规章制度
为了给班级创造一个良好的学习、生活环境,使学生养成良好的行为习惯,完成学校交给的各项任务,我制定了考勤制度,晨读、请假制度、卫生清扫制度等贯彻这些制度,不但使学生养成严谨的学习和生活习惯,还培养了学生的竞争意识.
五、营造班级集体情感氛围
首先,满足学生的情感需要,学生一进入初中,面临的主要问题是如何实现与他人的交流,初中的学习常面临激烈的竞争,如何学会合作和关心,需要班主任更多的有针对性的指导,只要把个别学生的情感矛盾解决了,班级的情感氛围就有了坚实的基础.
其次,要关注学生的情感能力.一是对自我情感的抉择能力,二是班主任要献出全部爱心,班主任的情感素质是班集体情感氛围建设的起始点和关键.三是意志驾驭能力,不因细小的事情暴跳如雷,不陷入糟糕的情绪不可自拔.不过分压抑有损身心健康的不良情绪.同时要注重班集体情感氛围对个人的控制力和感染力,只要我们怀着一颗爱心,满腔热情地扎实工作,就一定营造出班集体的情感氛围.
六、定期召开主题班会
主题班会是帮助,教育学生的一个有效的手段和方法,通过主题班会可以对学生进行理念前途教育,对学生进行学习目的教育,爱国主义教育,集体主义,热爱劳动,孝敬父母等教育,通过这些教育,培养学生良好的思想品德.
总之,班主任恰当的管理方法是调动学生积极性,奖励学生奋进,提高体素质,大面积提高教学质量的有效保证.