本站原创摘 要 ：随着我国体育新课程改革的深入,关于体育课中个性化教育成为每一个学校体育教师极度关注的焦点.学校体育课降低了育人效果是因为在平常的教学实践中很多老师都会犯同一种错误,就是过分要求学生的体格训练,而忽略了学生的良好心理品质的培养和发展.
关 键 词 ：体育教学 管理 分析
1.体育教学管理的地位
学校的中心工作是教学.贯彻党的教育方针,体育课是其中非常重要的一部分.学校体育工作中,体育教学也是非常重要的一部分,是否完成体育教学任务,是体育教学管理的重要指标,执行的重要组成部分就是体育课.体育教学是根据教学大纲、教学计划,为了让学生能够有良好的体质、树立正确的人生观,这些都是要有老师去传授和执行的.
2.当下体育教学管理中所存在的难题
2.1当前一些学校仍存在片面追求升学率和重智育、轻体育倾向,应试教育造就了“分数第一” 的理念家长：孩子学习需要费用也已经列入家长重要经济支出的计划,如家教方面：孩子成绩好,家长皆大欢喜,反之,拳打脚踢,甚至家庭暴力,这些都是与应试教育关系密切.是的,升学压力导致家长锻炼意识缺乏,有些甚至没有这个意识,觉得体育课会妨碍孩子的文化课学习,占用孩子的学习时间.在这样的环境下,学生（孩子）也有意识地排斥体育课及其有关体育活动.学生家长被应试教育所束缚着,学校老师也是一样.应试教育造就了靠学生分数评价学校工作和教师水平的教育管理者.所以在现实学习生活中,学校老师也比较排斥体育活动课.虽然教育部、国家体育总局、共青团也发布了一系列有关开展体育活动的文件,但是实施情况不是很理想,主要还是因为陈旧的教育理念.
2.2体育教师的素质问题和工作
学校体育的所有项目都是体育教师在承担.体育教师的自身素质不同,也影响着课堂教学内容的实施,导致了教学内容的不同.其次,学校体育老师都比较缺乏,体育老师除了做好学校常规的体育事项外,还要担负起各项竞赛的训练指导.课时量大,直接打击着一线体育教师对训练竞赛的积极性,同时也必然降低上课质量的有效性.
2.3学生对上体育课无所谓的态度
很多学生对体育课根本提不起兴趣,对体育课外活动都是敬而远之.在教学实践中正是发现一部分学生对上体育课只是单纯的为了应付考试,本身对参加体育锻炼一点兴趣也没有,从某种意义上来讲制约着学生个性的发展.
3.如何提高体育教学管理
3.1体育教学管理人员素质该如何提高
辅助性与服务性是体育教学管理的基本工作,良好的心理素质和较高水准的育人方法是体育管理人员要具备的,同时先进的管理理念和勇于创新的管理模式也是教学管理人员必须具备的.管理人员要政治思想道德素质高,并且要有敏锐的洞察力及扎实的专业基础,才能带领教师提高教学水平.
3.2教学管理规范化所需要完善的制度
在体育的意识及物质文化的发展中,规章制度是首要条件.规章制度更是体育文化能否健康发展的保障.教学的计划、运行、质量、建设等多方面的管理问题都是体育教学管理的工作内容.所以必须要有一套完善的规章制度,才能确保顺利的进行.牢固教学秩序及提升教学的质量,建立健全的规章制度,是当下高校体育工作的重要措施.①为确保教学工作可以顺利执行,教学管理能够顺着科学规范的路子成功进行.必须严格执行规章制度,要按规章制度办事.做到有章可循,照章办事,责任分明,形成一种约束机制.②要建立、健全各项规章制度,并在教学管理的工作实践中不断完善.体育部作为学校相对独立的教学部门,承担着主要的体育教学工作.
3.3创建和谐平等的师生关系
学生学习态度和积极性是会受到师生关系的影响的.在老师传授的过程中,如果师生关系融洽,那就会非常轻松,学生也会学的非常认真.因此,教师需要与学生进行深入的相处,要与学生聊天并且做到心与心的交流,这样才能真正了解他们的想法,并要理解包容他们,这样教师才可以在课堂中树立威信.尊重和爱护每一位学生,才能得到学生的尊重.那么学生才会在你的体育教学管理中服从你的命令和管理.
3.4提高体育教学中的学习氛围
3.4.1教师的教学活动中,要想取得事半功倍的效果,让学生从不爱学习变成热爱学习,创造积极的体育课堂学习氛围就是非常重要的了.
3.4.2多做一些课外活动也是非常有必要的,它可以使学生全面锻炼,可以更加曾强体育课的效果.通过跟学生聊天,了解他们的喜好,再根据他们的实际情况和爱好组织一些学生喜欢的游戏和活动.
3.4.3提高体育课堂教师的才能技巧和素质.教师在教学过程中,须要通过观看视频、书籍等方面来提高自己的才能及教学技巧,能做到对教学方法的灵活运用,对不同的学生采取不同的教学方式,使学生学有所得,精神上能得到某种满足.
总之,树立以学生为主体的教学思想,以如何改变世俗理念为突破口,就不是一节体育课的问题,而是一系列有关体育活动开展的问题都能够迎刃而解.更是学生内在精神的改变,这种学习方式的改变,必将由课堂延伸到课外,由学校延伸到社会,从现在走向未来,也正是基础教育到终身体育教育思想的体现.