本站原创摘 要 ：一日活动是幼儿园教育的主要途径,落实《纲要》精神,加强一日活动的管理,教师首先应树立正确的儿童观,关爱每一位幼儿；做好科学的一日活动计划；而创设和谐的班集体；配班老师协调一致的教育；良好的家园 “合力”,则是确保一日活动得以有效开展的保障.
关 键 词 ：幼儿园 一日活动 管理
中图分类号：G612 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012)06-0234-01
1.幼儿园一日活动
一日活动的内容包括：晨间接待、晨检活动、早操、学习活动（教学活动）、生活活动（盥洗、点心）、户外运动、建构游戏、表演游戏、手工活动、午餐、 户外散步、生活活动（午睡、起床）、区域活动、离园活动等.
2.落实《纲要》精神,加强一日活动的管理
2.1学习《纲要》内容,树立正确的儿童观,关爱每一位幼儿
新《纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习.”
教师要关心每一位幼儿,活动中体现幼儿是活动的主人、是活动的主体.
2.2根据《纲要》要求,制定科学的一日活动计划
（1）落实《纲要》精神,遵照幼儿身心发展的特点.《纲要》指出：“幼儿园教育应重视幼儿的个别差异,为每一个幼儿提供发挥潜能,并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件.”活动计划要面对全体、要兼顾两头,不能搞一刀切.
（2）结合季节的特点及本园的实际情况.如：春游活动原定在四月中中旬,可是因为今年“倒春寒”,春天来的特别晚,这时就应灵活变更春游计划,推迟春游.
（3）制定的计划要具有可操作性,切实可行.如：进行中班幼儿拍球,大班幼儿跳绳、小班幼儿倒爬比赛,首先要让幼儿有活动场所来进行练习,如果幼儿园活动场所狭小,就应该岔开活动时间幼儿没有施展的空间,活动就根本无法开展,计划就不具备课操作性.
2.3做好一日活动的物质准备
（1）活动场所要整洁、明亮、安全.户外活动要选择在地面平整、干净的地方,消除一切安全隐患.
（2）活动器具要清洁、安全.组织幼儿利用废旧物品开展区域活动,教师在规划、布置好各个区域的同时,还要保持物品（如：废饮料瓶、蚌壳等）的整洁、安全、清洁.
（3）操作材料要符合幼儿的身心发展特点.根据实际情况确定使用操作材料,如：我班幼儿多数不足龄,绘画基础、手指协调性较差,原定的美术课幼儿用油画棒完成装饰画“花布”,现在改成用印章印画的方法装饰“花布”,幼儿就很容易掌握,教学效果不错.
2.4教师要熟悉一日活动的各个环节内容
（1）掌握一日活动的时间.一日活动各个环节都有一个相对稳定的时间,如：晨间接待——早操之间是晨间活动,教师应注意观察幼儿的活动开展的情况,在8:10时要开始准备结束晨间活动,收玩具8,20谈话、8:40整队准备做早操.这样尽可能把握好时间,使一日活动能顺利开展.
（2）做好各个环节的自然过渡.有时候,幼儿会被新的操作材料、活动吸引,或因为手工活动太慢耽误了时间,影响下一个活动的开展.教师要注意观察幼儿活动的情况,发挥教育机智及时转移幼儿的注意,确保下一个活动按时开展.
（3）掌握各环节活动的重点.如：操作活动往往需要幼儿具有一定的动手能力作基础,教师应事先对本班幼儿的实际情况有个准确的定位,对基础薄弱的地方要事先练习,减轻活动的难度,确保活动能有效开展.
2.5在具体活动中形成良好的一日活动规则
《纲要》指出：“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理.”游戏、上课要有序开展,幼儿必须遵守一定的规则,怎样才能形成良好的各项活动规则呢?
（1）以幼儿喜闻乐见的形式开展活动.空洞的说教对幼儿活动秩序的形成作用微乎其微,笔者就自编故事《胶粒玩具的话》,以拟人化的方式,感化幼儿,形成活动规则.
（2）发挥榜样的作用,在模仿中学习.习惯养成要靠不断的重复练习,虽然初步形成了好的规则,但需要多次重复训练,方能形成约定俗成的“规矩”,树立“榜样”,通过模仿来学习.
（3）发挥评价在活动中监督作用.定期评议幼儿的行为,可以是一天一评,也可以是一次活动一次评议.评议的方法可以采用自评、互评、教师评议的方法.促进幼儿形成自觉遵守规则的意识.
3.一日活动得以有效开展的保障
3.1确保活动的安全
活动前,教师要注意活动内容、活动材料、活动场所安全,并认真检查,排除不安全因素,活动中防止意外发生,把安全问题放在工作的首要位置上.
3.2配班老师要统一教育观念、互相配合,共同一致地实施教育
搭班老师对幼儿的要求要一致,意见要统一,不然幼儿会无所适从,很难达到预期的效果.
3.3创设和谐的班集体
专家指出：一个和谐的班级就是有良好的文化氛围,一个充满友情、善解人意的班级,在班里的大家真诚、积极、自信,没有人受到冷落,互相帮助又互相依赖.班级各项活动能井然有序的开展.小朋友是班级的主人,一切活动规则由师生共同制定,并能自觉执行.
3.4定期开“家长会”
发动家长积极参与一日活动的管理,查找管理中的“漏洞”提高教育工作的“实效性”.