学校管理的心得

摘 要：学校管理必须注重细节管理,通过建立健全规章制度,加强教师队伍建设,科学管理学生,提高课堂教学水平等,成就优秀的管理思想和到位的执行,是一个学校崛起的必备条件.关 键 词 ：学校；管理；心得中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-12-0089-01古代著名思想家老子说：“图难于其易,为大于其细.天下难事必作于细.”学校管理亦是由一个个细节所组成,并由细节来实现培养人与完善人的教学目标.因此,学校管理必须注重细节管理,逐步形成特色,不断提升品位,细节管理成就优秀的管理思想和到位的执行,是一个学校崛起的必备条件.现结合自身实践谈几点体会,与大家共勉.一、加强学校制度管理,实现科学化、人性化、规范化建章立制是加强和规范管理的前提.学校的管理制度有助于提高教师的工作热情和职业道德水平,有助于培养学生的良好习惯和基本素养,有助于推进整体教学工作向前发展.坚持依法办学,教师依法执教.学校必须建立健全各项规章制度,以制度管人,以制度育人.比如,学生班级制度管理已成为现代学校教育的一个重要组成部分,它是实施学校一切教育,体现班主任工作成效,培养学生法制观念以及建立建全正确的人生观.只有不断建立和完善规章制度,不断强化和规范管理,教学质量才能得到提高.制度建设要结合校情,针对师生工作、学习、生活的实际,制定出较为科学、合理、人性、规范的管理制度,既能充分体现制度的约束性,又能有效发挥其激励作用.当然,管理制度要避免走入“重制度建设、轻制度执行”“重头布置、轻落实检查”等误区.学校制度要从管理实际出发,严肃而不失人文关怀,求实不乏创新,制度落实要奖惩分明,公平公正.二、加强教师队伍建设,不断提高教师职业道德和业务水平拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队是学校发展的前提,也是学校管理中的“重头戏”.要坚持以师风师德建设为重点,努力打造教师队伍.学校领导班子高度重视教师的师德师风工作,应将将师德师风情况作为教师考核、聘任的重要依据,以达到优化队伍、提升素质的目的.笔者认为,要从各个细节处着手为进一步提高教师队伍素质打下基础,主要从以下几方面入手：一是加强教师职业道德建设,加强德育工作,积极引导广大教师确立“敬业博学、律已开拓”的教风.号召全体教师争做“学生爱戴、家长信赖”的教师,培养全体教师“一切为了学生、为了学生一切”的责任意识和质量意识.二是在学习的基础上,通过开展以“学”养师德,以“规”约师德,以“标”导师德,以“情”化师德,以“案”警师德等形式的活动,组织教职工讨论,进行爱岗敬业,为人师表的教育；进行教师资格、权利、义务、责任的教育.三是开展师德师风公开评议活动,即教师间互评、学生评教师、教师评校长、家长评教师、社会评教育等形式的评议活动；公示监督,定期反馈意见,建立长效的社会监督机制.并组织开展主题教育活动,将其内化于心外化与行.四是充分体现人文关怀,学校定期给教师体检,及时慰问生病和有困难的教师,依法保护教师的合法权益,每学期能从师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作.三、加强学生管理,着力推进素质教育对学生必须要科学管理,不能走入“重教学、轻德育”的误区.在管理上要注重细节的针对性,教育的连续性.德育在青少年的全面发展教育中,起着定向的作用.它所包括的政治态度、道德品质、世界观及思想等方面的教育,是解决为谁服务问题的.它保证人的各方面发展沿着一定的政治方向前进.德育在青少年的成长中起着灵魂的作用,它是青少年全面发展的动力,也是推进素质教育的重要保障.笔者认为,首先学校管理目的是培养学生自主管理的意识和能力,学生在校的生活、学习的方方面面都有学生管理,学生是“自己的管理者”,校内要实行“团员”管理模式、“学长”管理模式、“自律管理”模式、“互助协作学习”管理模式、“班干部”管理模式、“科代表”管理模式；校外实行“路队制”管理模式、志愿者路队监督岗管理模式,让学生自主管理得到全面的开展,做到事事有学生自主管理,时时有学生自主管理.其次,学生的管理行为、人格塑造,需要营造大教育环境.例如提炼人生格言上墙,通过人生格言促进体素质的提高.旨在为每位学生的学习和生活找到一个选位端正、积极向上、简洁实用的行为坐标,使德育和素质得以延伸.再比如,通过举办黑板报、手抄报促进学生和校园文化的丰富多彩,“让每一面墙壁都会说话”,让学生在无形的文化氛围中受到熏陶,得到锻炼.四、提高课堂教学水平,创新教学模式课堂教学是实施素质教育,提高教学质量的关健.学校要结合实际,组织课改研究活动,不断创新教学形式,树立科学、先进的课改理念.除开展一些常规、基础的课改推进活动,还应鼓励人人上研讨课,人人作交流发言.对班主任来说,是一种有效的管理和促进；对学生来说,是一种有效的鞭策和督促.不断更新教师的教育观念,学习先进教学,研读一些著名教育专家的教育理念和教育方法,取其精华,从教学实际出发,从学生接受能力出发,制定切实可行的实施方案,提高教学质量.总之,要实现学校有特色、教学有特点、学生有特长的办学目标,必须狠抓细节管理,增强管理的科学性、可靠性、真实性、全面性,同时,细节管理也是现代教育改革的迫切要求,是实现教育终极目标的重要举措.