本站原创【摘 要 】现阶段,国家大力发展高职教育,但由于高职院校接收的学生在学习成绩等方面存在一定的不足,管理难度比较大.如何管理班级、如何引导学生,已经成为影响学校的办学能力和办学水平的重要问题,本文就班级管理方面就行了总结,以期对班级管理有所启示.
【关 键 词 】高职 班级管理 心得
对于如何管理班级、如何引导学生,个人认为在教育系统中教师的职责是教书育人,而班主任所承担的更多的应该是“育人”工作.俗话说：“栽树栽跟,育人育心.”作为“灵魂塑造者”的班主任,应当懂得“育人先育心”的重要性.大学时期是人生的重要阶段,这一时期迫于学习、工作、人际关系的压力,再加上社会转型与变革的时代背景,种种矛盾冲突交织在一起,对大学生的心理产生了较大的影响,使得大学生多多少少存在一定的心理问题.因此,重视和加强对学生的心理引导是高校教育的一项重要任务.所以,在班级管理工作的过程中主要注重以下三个方面：
一、宏观把握,帮助学生树立正确的人生观、价值观
通过观看影视作品（汶川大地震现场报道、三大解放战役、当幸福来敲门等）、阅读文字材料（无悔人生、人生的价值何在等）、组织主题班会（感恩、培养良好的习惯、性格决定命运、细节决定成败等）,让学生明确关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点,树立正确的幸福观、苦乐观、荣辱观、生死观,努力奋斗实现自己的人生价值和社会价值.
在观看汶川大地震现场报道时,悲惨的画面、凄惨的哭叫、惨不忍睹的血肉之躯、以及勇敢的抗震救灾英雄他们或忍着痛失亲人的悲伤,或忍着亲人离散的忧苦,或忍着连续奋战的疲劳,或忍着幼子挨饿的心痛,舍己救人的场景,深深打动了每一位同学,大家的心灵受到强烈的震撼!在巨大的自然灾害面前,他们临危不惧、自强不息、舍己救人、无私奉献、团结互助的高尚精神是全社会学习的楷模.同学们一次次被感动,一次次落泪.泪水滂沱中,掌声一次比一次热烈.观后学生们表示：作为大学生的他们一定要向抗震救灾英雄学习,大力弘扬伟大的民族精神和时代精神,成为一个乐观、正直、勇敢、无私奉献的为社会所需要的人!
二、引导学生树立正确的学习目标
开学的第一天,就让学生将自己的爱好、特长、兴趣、崇拜的偶像、自己的目标等以书面的形式上交给自己,继而先后学习了李开复给中国大学生的四封信：从诚信谈起；从优秀到卓越；成功、自信、快乐；大学生活应该这么度过,每个人根据自己的实际情况制定出三年的学习目标和学习计划.
之后,结合所了解的情况以及与学生的深入交谈,对部分学生制定的学习目标进行了调整,避免由于自己的期望过高或过低造成心理上的焦虑不安或松懈情绪.同时,让学生认识到,学习是一项艰苦的脑力劳动,在学习过程中会遇到许多困难和挫折,要取得优秀的学习成绩,掌握更多的科学文化知识,没有意志,没有不屈不挠的向上精神是不可能的.比如,班里一位女同学,她的英语和语文基础较差成绩一直不好,高考也很不理想,但在她制定学习的目标中,要求自己通过全国英语四、六级考试.鉴于此,老师建议她把自己的学习目标分为两方面,一方面集中自己的精力把英语好好补一下,争取通过英语四级考试；另一方面充分发挥自己的数学成绩良好的优势,认真学习会计相关的知识,把会计从业资格证拿下来,毕业后可以从事会计方面的工作.
三、及时发现和处理学生的心理问题
在大学生活中,学生可能会遇到很多的心理问题,如人际关系问题、情绪控制问题、感情纠纷问题等,这些问题的出现会影响到学生的学习、生活,影响到他们的健康成长,甚至可能出现大家不希望看到的结果.所以及时发现和处理学生的心理问题,亦是班主任工作的重点.
（1）由于人际关系、社会的复杂性与学生心理的单纯性,使得大学生常常在人际交往中受挫.一部分学生缺乏人际交往经验,缺乏在公众场合表达自己与他人交往的能力和勇气,面对各种各样的活动,既充满了兴趣又担心失败,久而久之,甚至回避参与,妨碍了良好的人际交往圈的形成.作为班主任,他仔细观察学生,及时加以耐心引导和帮助,使他们以良好的心理态势去面对新的人际交往和复杂的人际环境,既客观认识自己,又客观认识他人,教育他们在人际交往中应学会信任、尊重、宽容,以诚相待,用真诚去赢得他人的信任和尊重,获得真诚的友谊.
（2）感情纠纷问题是目前很多学生面对的困扰.大学生处于青春发育的“暴风雨时期”,由于阅历较浅,社会经验不足,对人生和社会问题的认识往往飘忽不定,加之青年特有的任性和理想的困惑交织在一起,极易出现各式各样的心理矛盾,很容易受外界各种因素的干扰和影响,并由此导致其心理偏差和行为怪僻.
（3）情绪控制问题也是部分同学很头疼的问题.在大一刚开学不久的时候,班里的一位男学生主动找到他说明了自己的困境：自己经常控制不住自己的情绪.由于是高体生缘故,该学生脾气较大,容易被激怒,在与同学的交往中常常碰壁,引起不必要的麻烦.得知此事他为该学生分析了自己性格的优缺点,帮助他树立信心,同时也为他介绍了几种如何控制自己情绪的方法,如“意识控制,当愤愤不已的情绪即将爆发时,要用意识控制自己,提醒自己应当保持理性,还可进行自他暗示：“别发火,发火会伤身体”.有涵养的人一般能做到控制.自他鼓励,用某些哲理或某些名言安慰自己,鼓励自己同痛苦、逆境作斗争.自娱自乐,会使你的情绪好转.转移疗法,当火气上涌时,有意识地转移话题或做点别的事情来分散注意力,便可使情绪得到缓解.打打球、散散步、听听流行音乐,也有助于转移不愉快情绪.”过了几天他又向该同学推荐了几本心理学的书籍,让他研究一下心理学的知识,提高自他控制的能力.现在,他不仅能比较好的控制住自己的情绪,而且还对心理学产生了兴趣,经常向同学介绍有关心理学的知识.
在教学和班级管理过程中,老师收获着、快乐着,希望所有学生,经过自己的努力都能有一个美好的未来!