高中班级管理——学生管理

摘 要 班主任不仅在学校管理中起着重要作用,更为学生的健康成长和发展提供了有力的保障.本文从自身教师工作出发,针对不同学生对如何做好高中班主任工作进行论述和分析.

关 键 词 班级管理;学生管理;自身素质

高中班主任是高中教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者,是教育工作中的骨干,是沟通家长和社会的桥梁,是实施素质教育和德育教育的重要力量.班主任不仅在学校管理中起着重要作用,更为学生的健康成长和发展提供了有力的保障.本文从自身教师工作出发,针对不同学生对如何做好高中班主任工作进行论述和分析.

1.针对学生适应能力较差

很多刚进入高中的很多学生都不适应高中紧张的学习和生活方式,虽然中考很苦,但是和高中的生活相比,实在是有点小巫见大巫的感觉.因此很多人在初次考试失利后,就有点自暴自弃,但是这在适应高中的过程中其实是很正常的,我刚上高中的时候,就是花了近一个月的时间去适应不同的人,不同的课,即使如此,我高一第一学期成绩还是一直很不理想,但不论如何,我还是自己坚持了下来,我想在其中最重要的就是自我激励.坚持不下去的时候想一想父母的辛劳、老师的期待、朋友的关怀,他们给了你那么多关爱、帮助、和期待,你如果放弃又对得起谁呢?你又如何面对他们真诚的眼睛呢?你还可以试一下自我提示法,在你能随时看到的地方写上一句短小但可以激励你自己的话,比如在桌子上或卧室里的墙壁上.当你不经意地发现它时,就会想起你应担负起的责任和你想拥有的美好的未来,为了这些你也会将一时的脆弱克服,小不忍则乱大谋呀.另外,如果你认为自己监督自己很困难,那你也可以请父母或好朋友来监督你,及时的提醒和制止你.

2.针对一些学生自控能力差,注意力不集中

对于自控能力差,注意力不集中的学生,我们班主任首先应该做的,就是在课堂上尽可能多地关注他们,尽可能多地给他们提供发言的机会,尽可能多地帮助和鼓励他们,对于他们的点滴进步都要给予充分肯定.因为越是这样的学生,往往就越需要我们的关爱.支持、鼓励与帮助.我们不仅要在课堂上多关注、多帮助他们,在课下也要经常关心他们,密切与他们之间的情感交流.古人所言:“亲其师,信其道.”是非常有道理的.我们通过这些来帮助他们逐步树立起信心.与此同时,我们也应该积极取得与家长的密切配合,帮助孩子逐步养成良好的与他人交往的习惯,即认真倾听他人讲话的习惯.必要的话,还可对孩子进行行为方面的矫治.需要指出的是,对于孩子这方面的问题,发现越早,矫治的效果越好.而所有这一切,都需要我们付出非凡的努力.

3.针对一些学生自信心不足

根据调查结果统计的数据来看,我班学生在学科学习方面的自信心现状不容乐观.他们缺乏自信的表现有:大多数是不愿与人交谈,特别是逃避课堂讨论,根本不敢主动发言,不愿意在课堂上回答问题发表自己的见解,或者回答声音很小;不会主动问老师问题,即使被老师找到谈话,也表现得很紧张;他们在考试前总感觉没有把握,成绩也起落很大,显示不出真实水平,对自己的学习抱有怀疑态度.

针对这类学生,需要班主任平时仔细观察,及时捕捉他们的每一个闪光点,给他们机会让其在众人面前展现自己,找回自尊,克服自卑,重新确立人生目标,并定期总结评价挖掘其潜能,让他们时时刻刻感受到老师对他们的关爱.我常有这样的体会,就是一句善良的谎言比一句真话往往更能打动人.因此,我们主张对学生多一些鼓励,少一些批评,有时甚至故意在众人面前夸大其优点,让他们多体验成功的喜悦,从而使他们干劲十足,越学越投入,越活越充实,学业成绩当然会随之逐步提升.

4.针对一些学生处理不好男女同学关系

在教育管理学生的过程中,最头疼的就是男女同学间的界限问题.现在的学生都很个性,但丁那句“走自己的路让别人去说吧”,成了他们一切行动的指挥棒.特别是男女同学间的交往,明明给人印象是早恋,却死活说成是纯洁的友谊.害得我们对这个敏感的话题也无言以对.但想想,我们教会他们如何交往会让人们对他们的友情不质疑,问题就解决了.于是,我特意整理出以下几点交往意见:

4.1 交往双方一定要相互信任,互相尊重.由于男女之间在气质、性格、身体、爱好等方面都有着较大的差异,因而异性间的交往是非常敏感的,这就须异性同学在交往过程中,要互相理解、互相信任、互相尊重、彼此做到"不失足于人,不失色于人,不失心于人",这样男女同学真诚友谊才有保障.

4.2 我们既要反对男女之间"授受不亲"的传统观念,又要注意"男女有别"的客观事实.男女同学之间,只要是正当的纯正的友情,完全是可以堂堂正正的往来接触.但也不能说异性朋友中间,没有任何区别,因而明智的人要学会服从良心和社会禁忌,一举一动都要大方得体,不能过于随便.

4.3 要从思想上和行为上分清友谊与爱情的界限.因为人总是有感情的.在友谊和爱情之间并没有一条不可逾越的鸿沟.超过一定的限度,兴许你自己也分不清哪是友谊哪是爱情了.


4.4 应多在集体活动中交往,若是单独相处时,一定要注意选择好环境和场所,尽量不要在偏僻、昏暗处长谈.如果在房间里单独相处,不要插门或锁门,以免引起他人的猜测或误解.

4.5 相处中的女同学要自尊、自重,学要有自制力.人际交往的道德原则还是必要的.女生在与异性相处时,一定要保持自尊、自爱的美德,既要有女性的荣誉感,又要善于自我保护.作为男性则应更加谨慎,善于克制.

最后,班主任作为学校班级的主要领导者、教育者与管理者,负有对学生进行教育和生活指导的直接责任,其人格魅力对学生产生着潜移默化的影响.这种影响既可能有利于教育目标的达成,也可能成为教育目标达成的某个障碍.故班主任自身素质修养的提高和良好行为的养成,有着非常重要意义.

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