本站原创摘 要：班级管理制度的制定直接决定班级管理的好坏,一个好的班级管理制度会大大减轻班主任的工作压力,会让学生有更好的发展空间.本文笔者针对自己八年的班主任工作经验对中小学班级管理制度的制定谈了一些不太成熟的想法.
关 键 词 ：班主任；班级管理制度；班务管理；学生
中图分类号：G627 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）25-126-01
如果说治国必须有法可依的话,那么“治班”也必须有“章”可循.这个“章”,就是以班级规章制度、公约等为内容的班级常规管理制度.
正如国家要依法治国一样,一个班级也应该主要靠制度而不仅仅是靠班主任来管理.笔者在很多学校看到,有许多班级都是依靠班主任连轴转来管理,一天十几个小时扑在班上,班主任一天累的直喊受不了,希望早点放假.其实,一个科学合理健全有效的常规管理制度和一个优秀的班委会就可以让班主任的日常工作减轻许多负担,班级管理制度在班级的日常管理中发挥着至关重要且不可替代的作用.笔者干了十几年的班主任,现就自身经验谈谈制定班级管理制度上需要注意的一些问题.
一、班级管理制度的制定必须有章可循,有据可依
班级管理制度是对学生行为习惯进行规范和约束的一种规范,它的每条规定都必须遵守法律,都必须是在《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等的规定范围之内,任何超出法律法规规定范围之外的班级制度都是违法的,比如有的班级管理制度规定让违纪学生缴纳数额不小的罚金以代替惩戒教育,这明显是不合适的.
二、班级管理制度的制定必须广泛科学
有很多班级制定了很详尽的班级管理制度,但在日常教育教学中,时常可见有些班级的常规管理制度形同虚设.那么怎样才能让一个班级的常规管理制度真正建立起来并深入人心,发挥它应有的作用呢?首先笔者认为班级管理制度能有效实施的前提是能得到学生支持,班级的常规管理制度面向的是整个班级,要想得以顺利实施,就必须得到全体学生或者至少是绝大多数学生的支持与赞同.因此,一个班级的常规管理制度应由师生共同制定,切不可由班主任一人闭门造车.在每届新生入校后,笔者都会以《中学生日常行为规范》及有关校规校纪为依据,结合本班实际,和班干部共同讨论制定本班的常规管理制度,随后,将初步讨论的结果交由全体学生讨论,认真听取有关意见并进行适当修正,最终经全体学生同意通过.这样由师生共同制定的班级常规管理制度,执行起来学生也会不存在抵触情绪,同时,班级管理制度的制定要有一定的科学性,比如,在某班级中如果出现违规学生,对违规学生的惩戒规定就必须科学合理,既能在不伤害学生的前提下又能达到应有的教育目的.
三、班级管理制度的制定应有一定的指向性和约束力
班级管理制度的制定上应该有一定的指向性,针对不同地区的学生应有切合实际的具体规定,比如学校附近有一条小河,那你的班级管理制度上对严禁下河游泳就要有明确的规定和管理办法,班主任想形成一个爱好学习,积极向上,诚实有礼的班级氛围,那你就必须在这些地方制定相关制度和激励机制,如果你所带的班级是一个学困生组成的班级,那你的班级管理制度上就应该主要集中在日常行为习惯的约束和管理上.班级管理制度在制定上应该体现一定的约束力,需明确提出不适当的违规行为应如何处理,现在的社会风气崇尚自由,张扬个性,往往忽略纪律的要求和规范的遵守,学生行为习惯中有很多受社会风气影响,出现了许多不合适的行为,而很多家长又溺爱学生,学生是爷爷奶奶的心头肉,爸爸妈妈的掌中宝,老师在和学生的交流中,有许多非常正常的正面劝诫在学生的父母看来也认为是不合适,甚至说是体罚侮辱,不尊重学生等等,对老师颇有微词,比如有一个学生的头发被他的父母带到理发店染成,学生到学校后成为“一道风景”,班主任勒令改,家长反而到学校闹事,说老师多管闲事,这个时候班主任就搬出了《班级管理制度》,有礼有节的驳斥这种虚荣浮华,矫揉造作的风气对本人以及其他学生产生的不良影响,并且要求家长配合,家长后来表示愿配合学校工作马上把头发染回来.
四、班级管理制度的制定应在不束缚学生个性的基础上尽量细化
班级管理制度是学生的日常行为规范,包括的内容非常广泛,几乎囊括学生在校行为的每个方面,从衣食住行到玩耍说学等等,班级管理制度应尽量细化,但要注意不要束缚住学生的个性发展,比如我们要求男生不留长发,那么究竟多长才算长发呢?班主任应该在班会上明确说明头发的长短,我们提倡短发,但不是让所有学生都是清一色的“板寸”,学生中出现偏分头也有助于减轻学生压力.
总之,班级管理千头万绪,班级管理制度是班级管理中非常重要的一环,没有一个好的规程管理学生的行为,班级将如一盘散沙,而好的班级管理制度会让一个班级更有凝聚力,更容易让学生形成良好个性.