班级管理“三步曲”

带着儿时的憧憬,走上了三尺讲台,21年的为师旅程,使我明白了教育的真谛:没有“爱”就没有教育.爱是班主任工作的灵魂和成功的基石.班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任的工作直接关系到学生成长和学校各项工作的实施.

一、紧抓常规,养成习惯

良好的班风与学风的形成,是与班主任善于培养学生的良好行为分不开的.班级是学生参加学习活动的主阵地.学习生活常规管理得好,可以培养优良的学风,促进学习效率的提高.因此我在面对一年级学生时,便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范的教育上.从点点滴滴的小事上对学生加以规范,让学生时刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己.

(一)用爱心感染学生

教学是一门科学,也是一门艺术,需要讲究方法.作为教师的我深知“身教胜于言传”.我首先用自己的思想、行为去感染和影响学生,要求学生做到的,自己先做到,给学生树立榜样.

我班的卫生包干区是操场,每天树叶都会掉很多,单靠几个值日生可能一个早上都捡不完.这时,我总会拿起扫帚和学生一起扫,用自己的行动引导学生一起干,不一会儿,操场变得十分干净、整洁.每次大扫除时,我也是和学生们一起做,虽然有点儿累,但看着和孩子们一起劳动的成果,心中的喜悦就会冲淡满身的疲惫.

(二)用恒心激励学生

我充分利用班内宣传栏引导学生规范自己的言行,力求让每一扇墙壁会说话,如我安排了“我会做到”和“我真棒”两个专栏.“我会做到”用儿歌的形式,指导学生形成良好的学习习惯和行为习惯,做到亲切、自然.“我真棒”以小组合作的形式展开习惯和成果两方面的竞赛,既培养了学生的合作意识,又培养了学生的竞争意识.

我还和学生一起制作了“道德积分卡”,加强学生的自律行为.我们利用班会课,讨论、收集班内同学的不良习惯,然后记录在“道德积分卡”上.针对自己的行为,自觉记录增、减分,每周评出5名优胜同学进行奖励,培养学生的自律意识.通过一个学期的努力,收到了较好的效果.

(三)用表扬去转变学生

我爱我的学生,想走进他们的情感世界,把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐.以尊重和信赖为前提,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度.

我们班的章文琴同学,由于药物所致,在智力上存在严重问题.数学上只认识10以内的数,算式只会做1+1=2,更不用说独立完成作业等对这样一位问题学生,我没有放弃,而是用纸盒准备了一些黄豆,让她先学会数数.我一有时间就为她开小灶,还动员学有余力的同学结对帮扶.我还抓住她扫地扫得好的优点及时表扬,对她的点滴进步及时肯定,为她树立信心.虽然我们的努力并没有使她考出好成绩,但她已经融入了班集体,没有一个同学歧视她.

二、班级管理,人人参与

教育活动中,教师是主导,学生是主体,是班集体的主人,需要学生直接参与班级的管理,班级内所有成员都要明确自己在建设班集体中的工作职责,全员参与,才能充分发挥学生的积极因素.

(一)自我管理,自我体验

在进行班集体建设时,充分发挥学生的主体作用,为使学生“人人有事干,事事有人干”,班内事务实行承包制.学生根据自己的特长,主动承包班内事务,做到谁管理,谁负责.对做得好的给予奖励;对有些不够好的给予指导.让每个人都有机会履行班级管理职责,为管好班级献出一份力量.

(二)培养干部,树立榜样

班干部是班集体的核心,是班主任工作的得力助手.因此,我非常重视班干部的选拔和培养,充分发挥他们在班级中的作用,带动全班同学不断前进.

首先,一名好的班干部必须在学生中有威信,这样学生才会信服,班干部有热情,才会更好地工作.其次,权力“下放”,是我对班干部搞好工作的又一策略,如由班干部对全班同学进行值日评定,规范评分,而“放”的同时,又要注意总结“回收”,不时纠正班干部工作的偏差.


(三)开展活动,主动参与

我经常利用重大节日的活动,发动学生全员参与.充分发挥“四套班子”的作用,即少先队中队委、小队委、课代表、小组长的作用.每次主题班会,每次大型活动都要求班委会全部亮相并轮流登台,使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干,把班级各项活动开展得丰富多彩.

三、思想工作,扎实到位

俗话说:“态度决定一切.”当哪一位同学的思想或学习成绩出现波动时,个别谈话就成了一剂良药,换位思考成了我的工作策略.如章卓奇同学行为上有些怪异,经常无缘无故地发笑,有时还不完成作业等面对这样一个学生,我经常找他谈心,首先表扬他的优点,然后进行换位思考找出他的缺点,最后共同商量他近期的努力方向.当我得知他的父母已经离婚,更加理解了这个缺少母爱的孩子.他的语文书破了,我把自己的书送给他.他的词语手册丢了,我就和他合用一本等在班集体这个大家庭里,师生之爱,同学之爱温暖着他,激励着他.在班级组织的“为章一帆同学”捐款的活动中,他拿出了储蓄罐里所有的零花钱,为同学献出了一份爱心.

另外,我还特别注意做好家访工作,及时与家长沟通,努力营造家校合一的教育模式.

班主任工作的确是一项非常复杂的工作,但一份耕耘,一份收获,每位学生都像一颗闪闪发光的小星星,我们要以一片“爱心”、一颗“诚心”,精心呵护、耐心培育他们,寻找他们的闪光点,用爱心点燃希望之光,使这个生机勃勃的集体绽放出夺目的光彩.

(责任编辑 贺蕾蕾)

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