本站原创摘 要：随着科学技术的不断发展,信息技术运用到各个领域行业中,为我们学生工作带来了很大的方便.美术是一个艺术造型,很大程度上表现为人们的视觉效果,在中学新课标的倡导下,把信息技术融入美术教学,通过声文字、图形图像等给学生以生动形象的效果,使中学美术教学方式向多元化的形式发展,大大的增加了信息量和技术含量,激发了学生对美术学习的兴趣,丰富了学生的视觉效果,促进学生德智体美劳全面发展.
关 键 词：中学美术教学；信息技术；整合分析
中图分类号：G633.955文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）05-309-01
一、引言
随着我国教育体系的不断改革,中学美术教学有了新的突破,学校和老师也更加注重中学美术教学的方式方法,进一步明确了美术教学的方向.现代化进程中,80%的学习工作都离不开计算机,信息技术已经遍布了全世界.把信息技术引入中学美术教学是必然的选择,让学生充分的利用多媒体技术、图形图像制作技术和网络技术,徜徉在多姿多彩的美术世界里,体验美术活动的乐趣,达到美术教学的根本目的,提高了学习效率,保证了中学美术教学的质量.
二、信息技术在美术教学中存在的负面影响
（1）过去传统的美术教学模式,是利用铅笔、直尺、橡皮擦、水彩笔、颜料等进行美术教学.在美术教学中引入信息技术是美术教学的必经之路,但是如果过度的使用美术软件,容易削弱传统美术技法的学习.在进行信息技术美术教学时,学生容易依赖美术软件,降低学生的实际动手能力,导致对传统美术技法的模糊.在配色、调色和绘画等美术技法的练习会越来越少,最后被完全遗弃,使得美术教学和信息技术的整合反而弄巧成拙.
（2）利用信息技术进行美术教学时,丰富多彩的网络世界在给我们提供及时信息和学习资源的同时,也给我们带来了一些不健康的网络垃圾.中学生年龄一般在12―14岁左右,对信息的判断还不是特别准确,高度的好奇心容易促使他们去接受错误的信息,影响身心健康,这样非常不利于学生的健康发展,同时也影响到了正常教学.
三、利用信息技术进行美术教学的优势
美术是视觉和造型艺术,能放松我们的心情,提高素养,陶冶情操,完善人格.在美术教学中利用信息技术,进一步的激发了学生对美术学习的兴趣,大胆表达自己的思想和情感,使美术教学向多元化发展,促进学生全面健康发展的教学目标.
1.提高学习积极性
在美术教学课堂上,引入信息技术,使学生对美术的欣赏、创造和交流融为一体,激发学生对美术学习的积极性.在教学中,老师应该根据学生的实际特点和美术教学任务针对性的提出美术问题,如达芬奇是谁?他的作品有哪些等引导学生充分利用计算机网络技术搜集资料,看谁的学习主动性更好?比谁收集的信息最快、最完善?采用多媒体技术进行美术教学,通过声音、文字、视频等,为学生提供一个多姿多彩、亦懂亦静的情景,使学生更好的理解美术来源于生活并高于生活的理念.学生可以根据自己的思想和情感,选择适合自己的美术工具进行美术作品的创造,由于这种随意性,使得学生对美术学习产生浓厚的兴趣感,提高学习的积极性.
2.提高学生的创造力
信息技术功能强大,使得美术软件层出不穷.老师在教学时,应该注意培养学生的设计意识和实践能力,提高学习的创造力.在课中或者课后老师可以布置一些简单的设计项目,如贺卡设计、某个主题活动的设计、板报设计等,并引导学生通过电脑软件完成,如Photoshop、Word、金山画王、CorelDRAW等,它们的功能都非常强大,带有丰富的色彩和字体,能满足学生个性化的需求.通过简单的设计作画练习,使得学生的创造力不断提高,美术的功底也越来越细腻.
3.提高学生的审美能力
对美术作品的欣赏是一种享受的过程,能让人们放松心情,陶冶情操.在中学美术教学中,引入信息技术,在课堂教学中,老师可以随时调出各种美术作品,以供学生的欣赏,老师也不会再为找欣赏资料而头痛了.在计算机网络世界中,学生可以找到任何美术作品的资料,而且里面还配有文字说明,如梵高的向日葵、达芬奇的蒙娜丽莎、徐悲鸿的奔马图以及齐白石的虾等,不管是油画、国画还是水墨画,每一点、一笔都让学生感受到美术的魅力.美术作品的欣赏有效地激发学生对美术学习的热情,提高了学生的审美能力,同时解决了美术资源匮乏的矛盾.
四、结束语
中学美术教学与信息技术的整合,运用计算机多媒体技术、计算机网络技术、计算机各种美术软件等,生动、形象、直观、多角度、立体式的为学生们展示了美术的魅力,打破了传统的美术教学模式,让人耳目一新,激发了学生的学习积极性,提高了学生的创造力和审美能力,丰富美术教学课堂,保证了美术教学质量.当然,老师应该注意不能让学生过度地依赖计算机美术软件,适当的对传统美术的技法加以运用,全面提高学生的智力和综合能力.