本站原创摘 要：《义务教育数学课程标准》中明确指出,数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀,是在数学学习活动过程中逐步积累的.也就是说：经验的获得是需要“领悟”与“转化”的.所以,教师要在教学上有质的飞跃,就一定要进行教学反思,那么,教学反思怎么写?如何来写呢?
关 键 词：教学反思；积累经验；总结；领悟新课程改革以来,我们都在不断学习与提高反思的质量,不断地更新教学观念、改进教学方法,在数学教学中努力丰富学生的数学生活经验,提高学生分析问题和解决问题的能力,从而快速提高课堂教学的效率.教学反思应该从哪些方面来写呢?
一、从个人的教学行为来看
1.要反思教学行为是否达到教学目标的要求
也就是说每节课要完成课时安排,完成工作量.
2.反思教学活动是否有“沟通”和“合作”
就是师生互动和生生互动,当然除了课后反思还要进行课前预设和反思,让学生通过探索和讨论达到并完成学习任务.
3.反思是否创造性地使用了教材
有些老师上课完全脱离了课本,认为网络或媒体的东西都是好的先进的,这就违背了出书者的意图,因为课本是长期经验的积累,应该说大部分都是精华.
4.反思教学过程中是否有创造性的价值
就是通过这节课的学习,是否可以延伸到其他领域或相关知识的学习.
二、从课堂的教学效果来看
1.写成功之处
将教学过程中达到预先设计的教学目标,课堂教学中临时应变得当的处理措施,还有对课堂生成资源的利用,以及对课堂的掌握和驾驭等优点记录下来.
2.写不足之处
就是将课堂上遇到的问题记录下来,不断改进,也能达到反思的意义.
3.整理思路,提出改进措施
当然,一节课结束或一天的教学任务完成后,我们应该静下心来细细想想：这节课的总体设计是否恰当,教学环节是否合理,其内容是否清晰,教学手段的运用是否充分,重点、难点是否突出；今天我有哪些行为是正确的,哪些做得还不够好,哪些地方需要调整、改进；学生的积极性是否调动起来了,学生学得是否愉快,教师教得是否愉快,还有什么困惑等.把这些想清楚,作一总结,然后记录下来,这样就为今后的教学提供了可以借鉴的经验.经过长期积累,我们必将获得一笔宝贵的教学财富.
记得有位名人说：当一辈子老师不能成为名师,但能够坚持写三年反思的老师一定能成为名师.总之,在新课程改革的今天,面对新课程课堂教学的成功与失败,我将不断反思,真实地面对,坦然地看待这个问题,将在不断地自我反思中加强对“新理念”的学习与实践,相信自己能在不断的自我反思中成长,在不断的自我实践中发展,在不断的自我成长中创新.并在此基础上不断地改进、完善、推陈出新,使自己的能力达到一定的高度.
编辑李建军