本站原创摘 要：初三复习中,学生往往会遇到零、乱、多的问题,感到没有头绪,抓不住重点,这就是复习方法问题.复习不是简单的重复,机械的记忆,而是要帮助学生从掌握知识结构入手,抓住知识体系,形成知识网络.在弄清基础概念和基本规律的基础上,加深理解,活化知识,进一步掌握其内涵.
关 键 词：复习动员归纳小结专题复习强化训练
初三物理复习中,学生往往会遇到很多问题,感到没有头绪,抓不住重点,如何在系统复习中帮助学生巩固知识、提高能力、保证复习的效率,我谈一谈自己的一些做法.
一、复习动员
总复习之前,动员学生增强学习自信心,提高学生的积极性,“好的开始等于成功的一半”.在复习开始,对基础扎实的同学来说,有心理准备应对高强度的复习,对以前学习过程中出现的缺漏进行整理,提升能力,对基础不扎实的同学来说,在这个新的开始,完全有能力,有条件去应对,更重要的是这个新的开始,让他们重新看到希望,重拾信心,激发巨大的潜力,为他们早日归队,提出要求,创造生机.
二、归纳小结
初三复习的内容是学生学习过的,在复习时要理出教材的主线和内在联系,对知识点进行拉网式梳理并进行归纳、总结、牢固掌握,如果复习时,只是重复学过的知识和做过的题,既不能引起学生学习的兴趣,又不能深化学生的认识和解决学生在学习中存在的问题,所以,复习时要从不同角度挖掘出教材的联系,理解教材的内在结构,打破原有教材章节顺序,按知识的内在联系,重新梳理教材,使学生掌握知识的基本结构.
如力学：初中物理力学部分分为八章,在复习时,我将力学部分分为四部分,第一部分质量、密度,第二部分力,第三部分机械运动、运动和力,第四部分简单机械、机械效率.质量、密度是应用十分广泛的物理量,也是学习重力、压强、浮力、物体浮沉条件、惯性等内容的必要基础,所以,力学部分先复习质量和密度.复习第二部分力时,以力的三要素、力的应用为主线,从弹力、重力、摩擦力、压力、浮力这五种力着手复习.
在复习时,提出各部分内容在课本中出现的难点、要点、疑点,以知识网络的形式进行复习,让学生阅读课本,将各部分知识点该了解的、记忆的、理解的、掌握的,做到成竹在胸,对相关公式的推导变形、来龙去脉了如指掌,这一阶段主要是督促学生看书,课堂教学中要少讲,尽可能多留些时间让学生复习巩固.
三、专题复习、强化训练
专题复习的这一阶段,以训练为主,目的是强化学生基础知识的掌握,提高学生分析和解决问题的能力.专题训练阶段,选择习题非常重要,题目选好了,练习效果就会事半功倍,这一阶段复习时,要做到以下几点：
1.选题要布局合理,针对性强
在选题前应有总体构想、规划和安排.首先要尽可能覆盖这一主题相关的所有知识点,这些知识点有不同的层次,有识记,理解,掌握,应用都应兼顾.其次习题的难度、梯度安排要由易到难,由浅入深,逐层深入.在构思好之后,针对上述要求挑选题目.挑选题目时,要有代表性,是要澄清概念的,是要加深理解的,是要考查方法的,还是要考查能力的,这些题目都要能准确反映学生学习现状,这些题目中一部分要易于暴露学生思维的弱点,训练和培养学生严谨的思维品质,还有一部分要能启迪学生思维,易于变化迁移,激发学生兴趣,引起共鸣.
2.讲解要“精”
在处理习题的过程中,不能一味进行讲解.针对识记知识点的题型,只需要学生之间交流考查；针对物理概念的题型,学生对概念中出现的重点进行讨论分析,弄清与之相关的概念的联系与区别；针对物理规律与理解的题型,学生在掌握规律内容的基础上掌握其实质,教师引导学生分析题目中的条件及隐含条件应用规律进行解题.针对实验题,学生在了解实验目的、器材、步骤、数据、结论的基础上,教师变换实验条件或实验部分,讨论实验成败的关键及现象之间的因果联系.可以对几个相关实验进行比较,找出相同点和不同点.
3.定期整理错题
在专题训练过程中,我要求学生把自己出现的错题抄录到错题本上,并进行分析、理解,从而发现问题、解决问题.在整理的过程中我首先要求学生写出题目考查的知识点、出错的原因,如1.学生日常生活中形成的错误观念的干扰；2.思维定势；3.概念不清；4.忽视公式物理意义；5.概念间的混淆；6.不会正确运用概念规律分析解决问题等.然后让他们针对错误的原因重新分析习题,并整理思路从而解决问题.学生在复习过程中定期整理错题有效控制了学习中关键的丢分问题,因此成绩也有了一定幅度的提升.
四、回归教材
教材是新课程标准的具体体现,也是中考命题的依据,中考试题中相当一部分是教材中例题、习题的延伸和变形.在进行一轮系统的复习后,学生已经做了大量习题,包括各地区历年的模拟题、中考题,临近中考时,应该让学生做一些基础题,尤其要对教材中的例题和习题逐一排查,对某些题目要进行“变形”思考,训练学生正确的解题思维能力和创新能力.
复习无定法,无论采取什么样的措施和方法,我们只要在复习过程中结合本校、本班学生的实际情况,认真总结教学与历年中考试题规律,教给学生一个科学的复习方法和态度,注意深入挖掘教材中的内容,让学生保持浓厚的复习兴趣,主动地研究、提高和发展,就可以达到良好的复习效果.