幼儿园去“小学化”

有的幼儿园把大班办成了“小学预科”班,使幼儿教育小学化倾向日趋严重,这严重违背了幼儿身心发展规律,超越了幼儿发展的水平,需要教育部门和我们这些幼儿教育工作者花大力气加以纠正.要解决当前幼儿园小学化的问题,杜绝幼儿园小学化的倾向,就要从幼儿园小学化产生的原因入手,更新家长教育幼儿的观念,真正做适合幼儿身心发展的幼儿教育.

幼儿园小学化幼儿教育《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中明确指出:防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向,说明当前的幼儿教育小学化倾向相当严重,怎么样防止和纠正幼儿教育小学化已成为当前幼儿教育的热点问题.出台禁止“小学化”的通知,指出禁止测试,禁止使用小学教材,禁止学科教学.禁止一部分幼儿园为了迎合家长的错误要求.提前对幼儿进行小学教育的不良倾向.提前把汉语拼音、数字书写、数学运算等小学一年级的内容搬进幼儿园的教学活动中,甚至把幼儿园大班办成了“小学预科”班.一部分幼儿园,幼儿教育小学化倾向日趋严重,这严重违背了幼儿身心发展规律,超越了幼儿发展的水平,需要教育部门和我们这些幼儿教育工作者花大力气加以纠正.

幼儿正处于长身体阶段.机体和神经系统都比较弱.还不具备系统学习的能力,如果强迫幼儿像小学生那样学习和写作业,他们的智力水平跟不上,他们的大脑容易疲劳,如果他们学习过于吃力,容易引起心理上的变化.幼儿对学习产生厌倦,畏惧情绪.过早书写还会使幼儿手指变形、驼背、近视等,从而扼杀幼儿学习的积极性.另外,“小学化”倾向对幼儿全面发展不利,只重视单项教育或某一技能的发展,导致幼儿身心发展的片面性,新《纲要》将幼儿园教育相对规划分为:健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域.强调各领域的内容要相互渗透.注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中.幼儿园学习小学一年级的内容,对于幼儿未来学习不利.幼儿阶段学习了一年级的内容,使他们刚上一年级时,不用花力气就可以获得好的成绩,由于重复教育,使这些儿童养成了不动脑、不思考、不认真听课的不良习惯,当他们升入二年级时,面对新的内容,一下子不能适应,结果学习成绩下降甚至跟不上的情况都会发生.

如今,幼儿教育小学化的原因,随社会的发展而迅速发展.尤其独生子女家庭越来越多,导致人们对幼儿教育的高度重视,对孩子的期望值更高,同时也受幼儿教育水平良莠不齐等其它因素的影响.

首先,长期应试教育,使得家长重视幼儿的学习情况多于关注生活健康发展情况.这种现象使得家长过早忙碌起来.无疑是在给幼儿增添本不属于那个年龄阶段应有的压力,幼儿从小接受的教育准备要和考试挂钩,承受学习各种学科和接受各种技能的压力和负担.幼儿的学习应该以游戏为主的形式进行,让幼儿在快乐中学习,在快乐中健康成长.

当孩子面对种种的压力时,会主动封闭自我,减少与外界的联系,主要表现为沉默寡言,不愿参加集体活动,不与同伴沟通,同时,幼儿长期学习导致身体机能和神经系统变弱,长时间缺少运动使孩子发育不良.

其次,幼儿专业教师的缺失,使得教学模式得不到改善.一些非专业的没有经过正规学习和锻炼的幼儿教师,缺少教学理论的指导和外出学习的机会.在教学中执行小学教师的标准,准时给幼儿上下课,注重幼儿掌握知识的程度,没有真正把幼儿身心发展的特点和规律结合起来,把幼儿丰富多彩的游戏活动变成填鸭式掌握知识技能为主的课堂.违背了幼儿园《纲要》及《规程》,违背了办园宗旨和原则.有些幼儿园一味追求效益,为了在激烈的竞争中生存,为了迎合家长对教育的超前需求,满足家长望子成龙或望女成凤的心理.很多幼儿园偏离了办园初衷,急功近利过早的学习小学一年级的课程,不考虑幼儿的接受程度和年龄特征,违背幼儿身心发展规律,要解决当前幼儿园小学化的问题,杜绝幼儿园小学化的倾向,就要从幼儿园小学化产生的原因入手.需要社会、幼儿园和家长的共同努力.社会要从政策上,制度上进行改革、宣传,教育部门要对幼儿园的一日活动流程、活动内容、活动形式、活动效果,定期不定期的抽查、监督.确保幼儿教育不走弯路,健康发展.


幼儿园方面首先领导班子要更新观念.根据《幼儿园教育纲要》尊重幼儿身心发展的规律和学习特点.提供适合于不同个性发展的多彩平台.充分挖掘每个教师和幼儿的智慧和潜能,采用游戏活动的形式,充分关注幼儿的经验.引导幼儿在生活和活动中生动、活泼主动地学习.幼儿园教育内容是广泛的、启蒙的.根据幼儿身心发展的特点,制定幼儿园的教学计划,要全面了解幼儿的发展状况,避免只重知识技能的掌握,忽略情感社会性和实际能力的倾向.同时加强对教师的业务管理和培训,通过提高教师的专业素养,提高幼儿教育的质量,避免幼儿教育小学化.

更新家长教育幼儿的观念.提高对幼儿教育的认识通过发放宣传资料,提高对幼儿教育认识水平,通过家长会、幼教专家讲座、图片专栏.学习幼儿教育的科学知识,淡化望子成龙急功近利的心态.同时,家长应多和孩子沟通交流,了解孩子在想什么?需要什么?才能有助于孩子的健康成长.使家长和社会、幼儿园达成幼儿教育共识,逐渐淡化幼儿教育小学化的思想基础,使幼儿园小学化状况得以改变.让正确的幼儿教育理念深入人心.影响家长、影响整个社会,才能使幼儿教育之花开得更艳,使幼儿教育健康发展.

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