本站原创【摘 要】教育心理学是教育学与心理学的综合探讨和延伸,教育心理学不断完善的过程也将极大地推动整个教育体系的日趋完善.因此,本文将从教育心理学对高职教育发展的变革中起到的重要作用入手进行分析,希望教育心理学在高职教育当中能够发挥出最大的价值.
【关 键 词】教育心理学高职教育价值
随着教育改革的不断推进,教育心理学也不断地汲取教育学以及心理学当中的精华,将两门学科很好地融合到一起,促进了这门学科的综合发展,不仅提高了理论基础的进一步发展,也促进了实践的发展.因此,从这个角度上看,教育心理学不仅是一门理论性的学科,更是一门实践性的应用学科.而教育心理学的发展过程也是与整个的教育学科的不断实践发展的过程紧密相连的.而在高职教育的过程当中,也必然会受到教育心理学的影响,反过来说,在高职教育当中所出现的问题也必将会引导教育心理学朝着更好的方向发展,同时也是为教育心理学积累实践经验的过程.因此,教育心理学的发展和高职教育的发展是相辅相成的.教育心理学对于高职教育的发展变革有着非常重要的价值.
一、拓宽教育心理学研究体系,为高职教育教学提供直观指导
教育心理学是在教育学科以及心理学科的综合发展基础上发展而来的,并逐渐走出了一条新的发展道路.教育心理学是由教育当中的实践和经验由来的,而教育心理学的形成无疑是对教育教学起到了非常重要的促进作用.教育心理学所研究的对象就是教师、学生以及教学环境,包括教学与受教育的双方的心理现象.通过对这些内容的分析和研究,能够更好地促进教学活动的开展.同时高职院校又是一个非常开展教育心理学研究的场所,因为一般来说,高职院校的专业特色性都比较明显.那么如果使教育心理学在高职院校中发挥出最大的作用,就成为我们应该不断去思考的问题.要想让教育心理学成为一个更加完善的体系,就要将教育心理学当中的理论和实践更好的结合起来,更要有针对性地分析高职院校在教育教学当中的特点,这样才能更好地让教育心理学指导高职院校的教育教学.这样,不仅能够从高职院校的情况入手,进而拓宽整个教育心理学的研究体系,反之,教育心理学的不断完善和发展也能够更好地为高职教育教学提供直观的指导.
二、理论结合实践,深化教育改革
(一)用理论指导实践,深化高职教育的实训课程
一般来说,高职院校的一个非常重要的目的,就是通过培养和教学活动,使学生能够成为专业性突出的社会人才.因此,高职院校教学活动的顺利进行离不开对于教育心理学研究成果的应用.教育心理学能够有效的帮助高职院校的教师依据学生的特点以及心理更好的开展教学活动,也可以促使教师与学生之间的关系变得更加融洽.而高职院校还有一个非常重要的特点就是突出专业性以及方向性.因此,实训课程在高职院校的教学当中显得尤为重要,实践课程的安排占了很大部分的比例.在高职院校当中,要合理地分配好理论课程和实践课程之间的比例.既要通过理论课程打好坚实的基础,同时又要通过实践的课程不断的完善和巩固知识,将理论知识真正的应用到实践当中.这才是高职院校教育的宗旨.
而实训课程一个非常重要的特点就要将学习者以及探究学习放到整个课程的中心位置,不再是以教师为中心,而是要做到以学生为中心,要使学生能够真正的融入课堂当中.将培养学生的自主学习以及主动思考的能力放在一个首要的位置.在实训的课堂上,教师要引导学生通过实践发现自己在知识掌握上欠缺的部分,更好地完善自己的知识链条.激起学生学习的愿望,让他们能够主动地获取知识,应用所学到的知识解决自身所存在的问题.而目前,很多高职院校都开始将教育心理学的研究成果应用到实训课程当中来,比如说要以学习者为中心或者是注重自我的体验.如果能够合理的将教育心理学的成果应用到高职院校的实训课程当中去,就会为社会培养出更多专业性的人才.
(二)用理论指导课堂,夯实基础
在高职院校的教学当中实训课程占了很大一部分,这样为高职院校培养出专业化以及特色化的人才是具有非常大的帮助的.可是高职院校当中的理论课教学也是非常重要的.因为,理论课程是基础,只有基础打好了,之后的教育才会变得更加顺利.因此,在重视实训课程的同时,也不可以忽略了对于理论课的教学.在课堂上,也要深入地对课堂的教育心理进行分析,这样才能让学生更好地掌握知识,真正地将理论知识应用到实践当中去.从教育心理学的角度分析,学生只有对课堂上所学到的知识有兴趣,感到有意义,才能真正的接受知识.因此,高职院校的教学过程也应该看作是一个让学生主动索取知识的过程,要让他们能够在学习的过程当中做到主动的思考、将学习由被动的接受变为主动的构建过程.高职院校的教学活动一个显著特点是课堂组织的灵活性和专业性相结合,因此需要将教育心理学的研究成果合理的引用到高职院校的理论教学当中.
(三)将理论融入德育教学当中,推动高职院校更好的发展
德育教育是每一个院校不变的主题,在高职院校当中也是如此.德育教育的发展关系到学校的发展以及学生素质的培养,甚至决定了社会未来的发展方向.因此,在高职院校当中,应该将教育心理学引入德育教育当中,这样对于学校整体的发展都将有非常大的促进作用.如果将教育心理学合理地引入到德育教育当中,能够更好地协调师生之间的关系,能够有效地激发学生学习的内在动力.同时,还能够提升教师的整体素质,不仅在教学方面有所提升,更重要的是在德育教育方面,能够为学生树立良好的典范.让学生能够真切地感受到德育教育的力量.而这样的一个过程也是遵循教育心理学当中的以学生为主体,以教师为主导,相互作用的规则.通过这样方式能够加强高职院校的德育教育,进一步推动高职院校更好地发展.
【参考文献】
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