本站原创读书,因涉及个人兴趣爱好、志向抱负还有阅读方式、习惯等等,无论频度、广度还是深度都是无止境的,那么,越早养成读书的好习惯就越必要.我们做教师的,在这方面应该重视并发挥积极作用,亲自参与到学生的读书活动中去,体验学生的成长过程,对自己也是大有裨益的.在此,结合我带学生读书的经历谈一点体会,与同行们共享,简而言之,就是要在三个方面做足功课.
首先是从认识入手,在班级内部形成一致的态度同,
营造良好的读书氛围,让孩子能够主动读书.我通过引导灌输、言传身教、就事论事、旁敲侧击等方式,让学生能够初步认识到读书有用,并在初步的阅读实践中体会到阅读的快乐,这就初战告捷了.
其次是在方向上把握,帮学生找出并正确调整阅读方向,也就是确定书籍门类.这很重要,对于学生形成早期的学习目标和职业倾向都有益处.有的学生似乎对什么都感兴趣,让你茫然无措.但实际上一个人因性格、气质等因素对某类专业是有天生的兴趣的,真正能找准这个方向的
话,学生在这个方向的发展上有着绝对优势.
最后是注意方法,不仅是老师教育学生的方法,还有学生读书的方法.老师对孩子,除了要和风细雨、循循善诱外,在读书习惯养成教育方面,更是要亲力亲为,尽量安排自己和学生一起读书,有了收获共同分享,分享和独享在总结、吸收方面是程度不同的,有个人帮助换个角度思考问题能够受到更大启发,会有新的收获.不要像长官发号施令要求学生定时定点定量读书,毕竟学生不是士兵,他不会坚决、无条件地执行你的命令,应该发挥学生的主观能动性,使学生逐渐做到喜欢读书且能坚持经常.在学生读书方法上,应该充分考虑学生好动、好奇、思维尚不完全连贯的实际,采用由浅入深、循序渐进的方式去读书,在读书过程中注重认生字、谈体会、记笔记.
看过一本书,让学生给你讲一讲大致内容后,就可以把它放一放.过段时间,通过挖掘、追问学生遗漏的内容,吊起学生的胃口,鼓励学生再看一遍.这次就要认真、细致地看,每一章都要能理解得清、能讲得准,生字一定要都解决掉,看过后,还是要复述内容,还应该有自己的评论并尽量记录下来,帮助他形成自己的读书笔记.根据实际情况,让学生学会运用.
书籍是人成长的动力源泉,读书是追求进步、自我发展的极佳途径,引领学生成长进步,该从带学生读书做起.
（作者单位内蒙古自治区赤峰市阿旗天山实验
小学）