本站原创对孩子的培养正日益受到农村家长的重视,但农村的家庭教育情况却良莠不齐,令人担心.很多家庭教育存在较多的缺失和误区,一定程度地影响中学生的健康成长,科学分析并正确引导农村家庭教育,使之向健康的方向发展,让家庭成为孩子幸福成长的乐园,已成为学校教育的又一重大课题,成为教育工作者要解决的问题.
一、农村家庭教育的现状
(一)家长素质偏低,教育方法简单,家庭教育氛围缺乏.
近两年,我在与所任教的4个班级近300名学生的交流、沟通及与他们的家长的接触中发现,约75%的家长只有初中文化,15%的家长只有小学文化,高中以上文化的家长寥寥无几.由于这些家长自身文化素质较低,成天忙于劳务和挣钱,因此,他们平时对孩子的教育是少之又少.他们满心想让自己的孩子通过读书走向成才,但自己缺乏能力,因此没有具体的行动,任其发展,把所有的期望寄于学校.农村家长由于所受教育少,文化底蕴差,因此无法对子女进行教育和指导,无法为孩子营造良好的家庭环境.相反,有些家长在农闲时沉湎于和,有的还上网玩游戏、聊天等,给孩子造成了很不好的影响.农村学生除学校教育以外很少接受家庭教育的补给,家庭教育严重缺乏.孩子一旦犯错,或成绩不理想时,家长轻则训斥,重则痛打,方法极为简单、粗暴,严重影响到孩子的健康成长.
(二)缺乏沟通,隔代溺爱,滋生陋习.
农村家长出于诸多原因,缺乏与孩子的沟通、交流,忽视了对孩子的思想疏导.其实父母与孩子心灵的融合是实施良好家庭教育的基础,是孩子通向成功的关键,而很多家长却错误地认为,他们的任务就是挣钱,提供孩子吃穿,孩子的学习和教育是学校和老师的事,与他们无关.他们很少能抽出时间坐下来和孩子促膝而谈、静心交流.时间一长,孩子和家长之间的距离越来越远,心灵逐渐疏远.家长不过问孩子,孩子不亲近家长,有的近乎陌生.再加上有的父母长期在外打工,很少回家,家长和孩子的沟通更少,孩子留守在家中显得格外孤独.这样,孩子的教育任务就落在了爷爷奶奶身上,爷爷奶奶们肩负着两代人的情感,这种隔代教育很容易造成溺爱.他们对孩子百依百顺、言听计从,迁就和纵容了孩子“自我中心”意识的膨胀,造成了孩子自由、散漫的性格,影响和阻碍了孩子优秀品质的形成、良好习惯的养成,这样的孩子,毛病、缺点极多,教育起来异常艰难.
(三)家庭教育与学校教育严重脱节.
许多农村家长以为把孩子交给了学校就等于放进了“保险箱”,教育孩子只是学校的义务、老师的责任,家庭只是孩子成长的后勤阵地,家长只要提供好物质支援就尽到了责任、义务,他们把教育孩子的责任推得一干二净.平时他们不主动与老师沟通交流,对孩子的学习与成长更是不闻不问,很多家长从不到学校看子女,也不过问孩子的成绩,甚至连自己的孩子在几班都不知道,更不知道班主任和任课老师是谁,不会为了子女的教育问题主动找老师交流意见、出谋划策.有的家长不但不关心子女在校的表现,而且还不与学校配合,竭力袒护子女的缺点和错误.孩子在校受到老师的批评教育时,有的家长就受不了了,到校大吵大闹,非要和老师理论.殊不知,他们这样不但严重影响了学校的教育教学秩序,而且帮不了孩子的忙,像这样的学生哪个老师还敢关心教育呢?家庭是孩子的诞生地、是培养的摇篮,也是孩子成长的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,家长的一举一动、一言一行都直接影响孩子的成长与发展,没有家庭教育配合的学校教育很难取得显著成效.
家庭教育直接影响青少年的健康成长和未来发展.可是目前农村家庭教育已经失去了对学校教育的支撑作用,不仅没有担当好教育者的角色反而成为障碍,不能充分发挥学校教育的自觉性、及时性、针对性的作用.家庭教育与学校教育思路不一、观点分歧,甚至背道而驰,家庭与学校教育严重脱节问题亟待解决.
二、农村家庭教育的应对策略
更新家庭教育观念,提高家庭教育质量.目前的农村,很大一部分家长受传统教育观念的影响,沿用落后甚至错误的思维、观点、方法教育、影响子女,导致很多农村家庭教育走入误区,显得茫然而不知所措,不能适应素质教育对人才培养的需求.因此,学校教育在教育好学生的同时有义务、有责任更新家庭教育观念,扭转家庭教育的错误方向,引导农村家庭教育走出误区,以促进家庭教育健康有序地开展.在教育理念上,从放任自由转为关爱疏导,从单纯依靠学校转变为与配合学校、支持学校；在培养目标上,要从培养孩子成才转变为培养孩子成人,从培养孩子考上大学转变为让孩子多学知识、提高能力、提升素质；在教育方法上,从简单、粗暴转向科学、理性,从娇惯溺爱转变为严爱结合,尊重孩子的个性发展与兴趣爱好.
家长学会与孩子沟通,营造和谐的家庭氛围.家庭教育方式不当的直接后果是孩子不愿意与父母沟通,中学时期的孩子会逐渐形成自闭心理,心里有话不愿与父母交流,心中有秘密不愿向父母透露.这个时候,父母要学会主动与孩子沟通,打开孩子心扉、了解孩子心理,掌控孩子思想动态,缺乏沟通只会拉大家长与孩子的距离,导致家庭教育的失败.中学时期的学生渴望得到父母的理解、赢得父母的尊重,化的教育方式能为孩子心理和人格的发展提供更为广阔的空间,有助于孩子创造力的发展和良好习惯的养成.父母应为孩子的成长积极营造一个和谐、健康宽松的家庭氛围,培养孩子活泼开朗、乐观自信的性格,激发孩子的爱心和责任感,让孩子在成才之前先成人.著名学者顾晓鸣说：“营造一个平等、的家庭教育氛围,是一流家庭教育的一个重要核心,是家庭教育的最高层次,需要家长倾洒更多的教育智慧.”良好的家庭教育环境对孩子的成长极其重要,是衡量家庭教育质量的重要标尺,家长一定要在家庭教育环境上多动脑筋、多花心思.
家校互动,相得益彰.陶行知说：“学校教育的功效,一部分要靠着学校和家庭的联络.”可见,学校教育需要家庭教育的支持和配合.没有家庭教育的配合,学校很难完成全面的教育任务；没有家庭教育的配合,学校教育就会处于“孤掌难鸣”的尴尬处境,两者应相互促进、相得益彰.在家庭教育观念淡薄的现在,学校有义务主动和家长沟通,加强与家长的联络,共同致力于孩子的教育.老师平时可以通过、家长会、家访等形式与家长交流,将学校的关爱、教育理念及时传递给家长,向家长汇报学校、班级的工作情况,让家长了解孩子的在校表现,加强家庭与学校、家长与老师的联系,共同完成对孩子的教育.
学校还可以积极举办“家长学校”.通过“家长学校”对家长进行家庭教育理论的培训,帮助家长树立科学的家庭教育理念,教会家长正确、地教育孩子,督促家长重视孩子素质能力的培养和提升,努力营造人文和谐的家庭育人氛围.
总之,学校和老师有责任、有义务对家庭教育进行适时、科学的引导,帮助家长走出误区和困境.只有家庭与学校“心往一处想,劲往一处使”,农村教育才会有希望,农村中学生才能健康幸福地成长.