本站原创教材分析
本单元主要围绕国庆节放假这一话题把有关谈论“过去所做的事情”的日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来,重点介绍了问句Whatdidyoudo等?及其I/we等
对学生来说,这一课他们将面临以下难点：1.正确掌握动词过去式的三种读音；2.正确理解一般过去时的意义；3.较熟练的运用本单元所学内容.
在教学的呈现环节中,教师要特别注意身边资源的利用,选择真实、自然的情景,得体、流畅的语言帮助学生理解.在操练和运用环节,教师应结合学生的生活实际,创设各种较为真实并生动活泼的情境,培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力.
教学目标
1.学生通过听磁带预习和课堂上听读,能听懂、会说、会读、和会拼单词及其中动词的过去式.
2.学生通过听磁带预习和课堂上对话,能听得懂、会说、会读和会写句型What（else）didyoudo等.?We/I等.
3.学生通过听磁带预习和课堂上对话,能听得懂、会说、会读日常交际用语及句型Didyoulikethefilm?/Itwasafunnycartoon./Wealllikeitverymuch/Yes,Idid./No,Ididn’t.等.
4.学生通过听磁带,并通过总结归纳了解igh在单词中的读音
5.学生通过听磁带或碟片,及课堂上学习会诵读歌谣Lastweek
教学重难点
了解动词过去式的构成规律
教学准备
课件、单词卡片、磁带
课时安排
教学内容：
6AUnit5BC部分
课前预习：
1.听磁带跟读B部分,了解每一个单词的意思.
2.组词
collect____________cook____________milk____________
water____________pick____________taste____________pullup______
教学过程：
Step1：Warming-up
1.预习汇报
2.Freetalkandrevision
T：Whatdateis/wasittoday/yesterday/lastSunday?
学生回答
T：WhatdoyouusuallydoonSundays?
S：Ioftencollectstamps/goshopping/milkcows
当学生说出这些动词的时候,教师将这些动词板书,此活动旨在复习学过的动词词组.
Step2：presentationandpiactice
1.学习巩固单词
T：教师指着黑板上的动词单词询问：如Doyoudrinkmilkandeateggseverymorning?
S：Yes,Ido.
T：Me,too.AndIwanttocollecteggsandmilkcows.
学习词组：collecteggs,milkcows
2.（出示桔子）Look,what‘sthis?It’sanorange.
3.（出示胡萝卜）Andthisisacarrot.（跟读）
Pleasetastethem.（出示图片）taste.
Isitnice?生答（略）
Iliketoeatcarrotsandoranges,andIliketopickorangesandpullupcarrots.
（出示图片pullupcarrots,pickoranges,tasteorangesandcarrots,cooknicefood,waterflowers）
教师板书：Didyou等?引导学生回答：Yes,Idid../No,Ididn’t.
同桌操练该句型,当学生作否定回答时,教师询问Whatdidyoudo?学习动词的过去式：Milked,picked,cooked,pulledup,watered,collected,tasted
4.Now,boysandgirls.WhatdidyoudolastSunday?Canyoutellme?
换板书WhatdidyoudolastSunday?Whatelsedidyoudo?
在学生讲的过程中,发现问题及时纠正
5.Whydoweuse“ed”here?Let’swatch“knowledgewindow”.
在英语表达中,过去的“做”和现在的“做”以及平时的“做”都是不一样的.例如：
IwatchTVeverySunday.我每个星期天看电视（一般现在时/动词原形）
IamwatchingTVnow.我正在看电视.（现在时进行时/动词的进行式）
IwatchedTVyesterday.我昨晚看电视的.（一般过去时/动词的过去式）
一般过去时是指过去曾经发生的动作或处于的状态,它可能只限于一次,也可能是过去经常发生的.一般来说,动词的过去式就是在动词的词尾加上-ed.
6.课件显示C部分图
TodayisThursday.MikeistellingGaoShanaboutwhathedidlastweek.LookatPartC.Supposeyou’reGaoShanandMike.Practiceinpairs.（板书句型）
Step3：Consolidation
1Boysandgirls,Iwanttodoasurvey.Canyouhelpme?生答略
Whatdidyoudolastweek/yesterday/thiorning等?
Whatelsedidyoudo?”老师先做一次示范,接着四人一组完成调查任务.（调查表略）
2Doyouknowfarmisagoodplaceforpeopletospendtheirholidaysnow.Wouldyouliketogotoafarmwithme?Let’svisit“AliBaba’sFarm”,OK?Trytofollow.（学生边看边听边拍手）
作业设计：
1.ReadPartBandC
2.Copythenewwordsandphrases
3.WritepartC