本站原创中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1007-0745（2013）08-0254-01
英语新课标要求面向全体学生,注重素质的全面提高,要改进教学方法,加强对学生在学法方面的指导,使学生掌握语言学习规律,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯,尽可能创设一个适宜于英语情景交际的语言环境,使学生综合运用语言的能力得到提高,使素质教育得到落实.新课程标准倡导采用活动途径,让学生通过“自主、合作、探究”的方式参与学习.
一、教学理念的确立
英语的教学模式发生了很大的改变,传统的呈现式教学正在逐步地向任务型教学模式转化.而我们现在所采用的新目标英语教材则正是为任务型教学而设计的一套新的教材.课堂是实施新课程改革的主战场,是全面推进素质教育的前沿阵地.面对新的教育形式,认真反思教学方面的不足之处.只有教学模式的改革,革新传统的教学模式,才能与现行教材相适应,才能与当代的教学模式相符.实践证明,只有把学习的主动权交给学生,充分发挥学生的主动权,给他们展示的机会,加强平等、合作、交流意识的培养,学生就会创造出奇迹.
二、注重语言和文化的关系
英语教学中要注重语言和文化的关系,树立文化意识并注重文化知识的传授,以利于英语的教学.当前,在外语教学中进行文化教学,已取得相关人士的一致认同,目前英语教材的内容编排中,也有意识地渗入了文化知识.这就要求教师要在教学过程中认真处理好语言教学与文化教学的关系,注重文化教学,做到语言教学和文化教学的有机结合,谐调统一.外语教学的目的最终是为了培养语言应用交际能力,这就离不开对所学语言国家文化的了解,不了解这个民族的文化,也就无法真正学好该民族的语言,更不用说运用该民族的语言了.在了解文化的过程中,学生的听说读写技能得到充分的训练,词汇语法知识也在不知不觉中积累了起来.英语教师应树立文化意识,注重文化知识的传授,语言和文化的教学同步进行,互相促进.
三、培养学生的英语语感
语感是阅读能力的根本和实质,就是说阅读能力的高低,实质上是外语语感的强弱,语感就是对语言的一种直觉,因此,培养中学生的语感心理,从而提高他们的阅读能力,是当前英语素质教育在学科教学中的当务之急.
我们的英语教学要走出“纯语法”的教学误区,在阅读能力和语感心理方面加大教学力度,是提高中小学生英语学习质量的一条素质教育改革之路.
四、始终贯彻交际性原则
高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识.“让游泳者到水中去.”这是交际语言教学理论的思想核心.语言学家毛鲁（KEMorrow）曾说过：“Tolearnit,doit.Onlybypracticingmunicativeactivitiescanwelearntomunicate.”意思是,要学,就得实践.贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：1.建立“课前五分钟会话”,培养课堂交际氛围.2.适当让学生表演对话或课文内容.针对近期所学内容,布置学生课后进行讨论排练,然后再般上课堂表演.3.多鼓励,少批评.为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心.培养学生的自学能力,只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥.具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力.
五、和谐融洽师生关系
青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强.如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著.反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课.所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生.让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友.当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之.而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们.因而批评的方式比批评本身更重要.要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱.从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助.只有这样,教学才能顺利地进行.
六、大力开展课外教学活动
要学好英语光靠每周几次英语课是不够的.所以,我们还要大力开展课外教学活动.但这种话动,不应是课内教学的继续,也不应是无组织的放任自流.教师应根据不同的班级,不同层次,不同水平,不同爱好的同学,进行适当地组织.比如,有目地的培养骨干,开展英语游戏、开演唱会、朗诵会,讲演比赛,识词默写比赛,作文比赛,听力比赛,等等,既可各班进行,也可同年级、全校进行.其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语的气氛,培养学生学英语兴趣,使课内外结合,相得益彰.
最后也是最重要的,英语教师要不断学习新的知识.我们可以每天坚持看英语报或其他的一些英语读物,从中不停的学习新的知识.并把所学的知识运用到教学,这不仅提高上课的趣味性,同时也提高课堂内容的知识含量.而且,只有教师的英语水平好了,才不会误人子弟.教学水平的提升,我个人靠两种方法；1是,到网上下载课堂实录看；2是听优秀老师的课,如经常听本年级有经验教师的课,从中学习好的教学方法,并看一些理论性的知识.在这基础上,结合自己的课堂,进行教学上的新的尝试,这样,自己的水平才会不断提高.