本站原创【摘 要】教育部频繁进行课改,旨在告别传统的应试教育,向素质教育过度.新课改指出,要特别重视学生的情感培养和德育教育.高中是学生确定其人生观和价值观的关键时期,由此可见,在高中语文教学中渗透进行德育教育是非常必要的.本文首先介绍了对高中生进行德育教育的重要性和必要性,然后仔细阐述了如何在语文教学候中进行德育教育,最后做出总结.
【关 键 词】情感培养；高中语文教学；德育培养
中图分类号：H319
青少年的思想品德好坏,直接影响到未来的社会风气如何,甚至能决定国家民族的命运.然而,在当今的高中校园里,处处充斥着追星、拜金、攀比等错误的人生观价值观.许多高中生可以轻松的说出某某明星的生活琐事,却对国家大事一无所知,他们会充满向往的谈论豪华跑车、别墅,却对路边的乞讨者不屑一顾,这无疑是高中教育的悲哀.
学校不仅是教学生知识,更重要的是培养他们正确的人生观价值观.然而,受到传统应试教育的影响,目前许多高中仍然以追求分数为主要目的,这种做法是错误的,而且后果也是很严重的.老师是灵魂的工程师,其工作不仅仅是教书,更重要的是要育人.语文课作为高中课程中的一门基础学科,具有很强的情感性和启发性,在语文课的授课过程中渗透进行德育教育,无疑是一种行之有效且事半功倍的手段.那么究竟该怎样在语文授课过程中穿插进行德育教育呢?笔者认为可以采用下述几个方法.
1.充分利用高中语文课自身具有的情感性、启发性等特点,动之以情,晓之以理,陶冶学生的情操
高中生正处在心里波动比较大的时期,很容易受到外界的影响.作为一名语文老师,应当牢牢抓住这一点,以情感人,是对高中生进行德育教育的重要手段.高中语文的课文大都包含了作者自己的思想感情在里面,如果老师能够在教学过程中,让学生也深刻体会到作者当时的心情,有一种身临其境的感觉,那么学生的积极性就被调动起来了,不但学习效果显著提高,而且潜移默化中就陶冶了学生的道德情操.
例如,高中有一篇课文《纪念刘和珍君》,是鲁迅先生以“三一八”惨案为背景写的一篇文章,无疑其感情旋律是悲愤的,激励人心,让人热血沸腾.教授这篇课文时,教师可以先把“三一八”惨案的背景跟学生介绍一下,然后带着悲愤的情感朗读课文,尽可能的做到声情并茂,引起学生的共鸣,打动学生.这样一来,不但提高了学生的学习热情,使得学习效率大幅提高,而且不知不觉中,就对学生进行了爱国主义的教育,一举两得.
2.深入了解学生的现状,德育教育要有针对性
随着科学技术和网络的发展,越来越多的不良思想通过各种渠道灌输到高中生的头脑中.自私自利、不劳而获、追星拜金这些思想在学生思想中占的比重越来越大,在这些思想的诱导下,高中生会形成错误的人生观和价值观,他们对各种明星了如指掌,而对那些为国家做出过巨大贡献的科学家却知之甚少,他们可以因为一个生日聚会而大肆挥霍,相互攀比,在帮助贫困生的时候却敷衍了事,这些都是令人担忧的.高中语文教师可以在上课时,通过有针对性的文章,来对学生进行德育教育,重塑学生的人格.例如,讲到《<呐喊>自序》的时候,可以针对学生中一部分人没有人生追求,缺乏奋斗目标,不关心国家大事的状况,讲述鲁迅当初为了国家先学医,后弃医从文,以笔为刀,唤醒国人的经历,让学生意识到要以国家为重,要有自己的理想,并且为了理想而不懈努力,最后才能成功.
3.充分利用作文教学这一德育利器
作文是高中语文教学中至关重要的一部分,它不仅能体现学生的综合语文能力,更为重要的是作文可以深刻体现学生的个人思想.所谓文由心生,学生的道德情操、世界观等都可以很好的在作文中表现出来,因此要好好利用作文这一利器,在作文教学中以正确的思想引导学生,对其进行“润物细无声”的德育教育.
例如,笔者在教高一新生的时候,多数学生都没有离开家,离开父母的经历,因此都没有适应学校的住宿生活,于是笔者抓住机会,对学生进行了一次亲情教育.训练的作文题目为《家》,等到收上来发现,几乎所有的学生都是倾注了自己的真实感情在里面,无不表现出对家的渴望,对父母的想念,达到了笔者预期效果.
4.在教学过程中要言传身教以身作则
教师要对学生进行德育教育,首先要提高自己的思想修为,其次要注重自己的言行,要求学生做到的,自己首先要做到,要求学生不能做的,自己绝对不能做,处处为学生做出榜样,这样学生才会认为老师说的话是有道理的,对学生进行的德育教育才有说服力.
5.在教学中加入情景教学,使学生在表演中通过自己的活动受到教育
在高中语文教材中精选了历代文学作品中的优秀作品,向学生们展现了一个丰富的人物长廊.因此在教学中,我通过创设情景,让学生扮演作品中的主要角色,通过揣摩人物的性格特点和外貌特征,理解性格形成的时代背景,进而得到思想的启迪和教育.例如在讲解曹禺的《雷雨》一课时,我让学生课下分组准备,节选课文内容,组织排练,上课时表演.表演时学生虽然多次笑场,但是因为事先的排练与理解,表演时基本都能把握人物的性格特点,并能通过分析时代背景来理解人物特殊性格产生的原因.而学生也能在这一分析中,更好的理解这一阶级矛盾的本质,认清资本主义的冷酷无情,加强对社会主义的热爱,起到了很好的效果....
6.小结.总而言之,语文学科是智育与德育的统一,作为一名语文教师,应立足于语文学科教学的探索,充分发挥学科优势,挖掘教材的德育因素,在教学中渗透,把思想情感教育贯穿于语文知识传授和听、说、读、写训练过程中,将更多的学生培养成品学兼优的,具有健康人格的社会主义建设者和接班人.以上是笔者对于高中语文教学中渗透德育教育的一些粗浅的认识和总结.随着社会的发展,人们的思想道德水平也将不断提高.所以,我们必须更加重视德育教育,只有这样才能培养出真正德才兼备的人才.