高职学前教育专业英语竞赛设计

【摘 要】在高职学前教育专业开展以提高幼儿教师英语教学能力为目的的竞赛设计,包括幼儿英语教学岗位能力分析、竞赛实施和竞赛时间安排.

【关 键 词】高职

学前教育专业英语竞赛设计

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）09C-0130-02

我国英语教育发展越来越蓬勃,让孩子从小接受良好的英语启蒙教育,已经成为家长的基本选择.有条件的幼儿园甚至不惜高薪聘请外教来使孩子接受零距离的英语熏陶.因此,幼儿园需要大量的专业、优秀的幼儿英语教师.高职高专学前教育专业是我国幼儿英语教师培养的摇篮.幼儿英语教育也已经成为高职高专学前教育专业学习的基本内容.如何顺应时代的要求,提高幼儿教师英语教学能力,为幼儿园输送更多合格的幼儿英语师资储备力量,是高职高专学前教育专业需要考虑的重要问题.以赛促训,以赛促学,是幼儿英语教师培养的良好途径.以提高幼儿教师英语教学能力为目的的竞赛设计,包括幼儿英语教师岗位能力分析、竞赛实施等内容,将引导学生在完成英语竞赛的过程中,提高自主学习能力和专业水平,成长为优秀的幼儿英语教师.

一、幼儿英语教学岗位能力分析

职业教育的竞赛任务就是以职业为导向,以能力为本位,把工作过程分解为若干个具体实施的竞赛.通过竞赛设计,引导学生解决工作中存在的具体问题,从而获得相关的工作能力以及发现问题、解决问题的方法和能力.基于能力本位的竞赛任务课程设计强调获取过程性知识、以职业工作任务为中心设计课程,强调课程内容针对实际的职业工作过程,强调围绕完成工作任务融合相关知识和掌握职业技能,主要解决“怎样做”和“怎样做更好”的问题,符合国家高职教育为国家培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型人才的教育理念和教育思想,是目前高职教育正在努力普及的课程体系设计方法.

根据学前英语教育的分析,幼儿教育应以兴趣为引导,通过英语儿歌、英语故事、英语游戏等多种教学方法,在轻松愉快且有序的环境下,引导幼儿增强英语语感,掌握英语运用技能.由此,笔者为学前英语教师培养设计了幼儿英语歌谣大赛、幼儿英语游戏设计大赛、幼儿英语故事演讲大赛、幼儿英语口语主题交流大赛四大竞赛.具体见表1.

二、竞赛实施

(一)幼儿英语歌谣大赛

1　竞赛目标分析.竞赛目标为：提高学生学习兴趣,调动学生积极性；帮助学生掌握正确的语音语调；增强学生的语感和节奏感；提高学生音乐鉴赏和表达能力；提高学生儿童英语教学资料的运用能力.

2　竞赛任务安排.竞赛任务的具体安排如表2所示.

(二)幼儿英语游戏设计方案设计大赛

1　竞赛目标分析.竞赛目标为：提高学生学习兴趣,调动学生积极性；帮助学生掌握创设英语游戏教学的方法；提高幼儿教师在教学用语方面的素质；提高学生儿童英语教学资料的运用能力.

2　竞赛任务安排.竞赛任务的具体安排如表3所示.

(三)幼儿英语故事演讲大赛

1　竞赛目标分析.竞赛目标为：提高学生学习兴趣,调动学生积极性；帮助学生掌握正确的语音语调；增强学生的语言整合能力；提高学生的语言表达能力；提高学生儿童英语教学资料的运用能力.

2　竞赛任务安排.竞赛任务的具体安排如表4所示.

(四)幼儿口语主题交流大赛

1　竞赛目标分析.竞赛目标为：提高学生学习兴趣,调动学生积极性；帮助学生掌握正确的语音语调；增强学生的语言输出能力；提高学生的语言灵活运用能力；提高学生儿童英语教学资料的运用能力.

2　竞赛任务安排.竞赛任务的具体安排如表5所示.

三、竞赛时间安排

根据竞赛的难易程度,本着循序渐进的原则,安排竞赛实施时间如下：第一学期开展幼儿英语歌谣大赛,第二学期开展幼儿英语游戏设计方案设计大赛,第三学期开展幼儿英语故事演讲大赛,第四学期开展幼儿英语口语主题交流大赛,第五、第六学期开展定岗实习.详细时间安排见表6.

此外,幼儿英语教学能力是学前教育专业的重要的拓展能力之一,安排在专业拓展竞赛区,课程总学分为10,占学前教育专业课程总分的13.8％.

综上所述,本课题通过竞赛任务体系的设计,以系统思维重新整合教学内容,将教学与竞赛相结合,培养学生运用所学的教学方法和策略,激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生的专业英语素养和综合能力,为学前教育的发展提供新的思路和方法.