本站原创前段时间和雨桐约定,要她每天回来向我报告在学校发生的十件事.这么做的想法其实很简单：一是希望可以多掌握孩子在校的学习动态,二是希望她能做一个生活的有心人,最后当然是想跟上女儿的步伐,走进她的内心,让亲子关系更加和谐美好.俗语说“等闲插柳柳成荫”,这“每天十件事”居然让雨桐在写作文时屡立“战功”.
话说起初让雨桐回来每天报告十件事,她是很痛苦的.我这个当妈的很有耐心,每天不厌其烦地重复着类似的问话：“今天语文老师有没有给你们上班会课啊”“今天同桌Z小子有没有和前排的Y小子打架啊”“今天在食堂都吃了些啥”雨桐高兴起来会说上一段,不高兴了就直接回复说：“别问了,今天啥事都没发生！”人家说一个习惯的养成只要十天,我也记不清我们这个习惯到底是坚持了多久才养成的,只是很自然地,“每天十件事”就成了我们晚上必聊的内容.
有一次,老师布置了一篇《我的同学》.雨桐冥思苦想,不知从何处下手,最后决定仿照作文书写上一段.这样的举动遭到了我的批评.我告诉她,一篇好作文必须是真实的,编造的东西看起来再好那也是别人的.雨桐很委屈,她说作文书上的同学都各有个性,怎么她们班就没有一个这样的人.怎么没有我每天听她报告班里的十件事,已经掌握了她同学的不少事迹.于是,我开始启发她：“那个坐在你后面的女生G同学,你上次不是说她看到有个同学额头碰坏了,第一时间冲上去帮忙吗你还说有她管理班级大家都很服气,说明她很有管理能力嘛.”雨桐眼睛一亮,不断地点头.我继续说：“昨天你还说你的同桌Z同学超爱耍酷,说凡是流行的东西他都必备,前段时间流行无镜片眼镜,他不是也搞了一副嘛——”我还没说完雨桐就插嘴：“对对对,他还有各式各样的帽子,他就是爱耍酷.”我趁热打铁：“这个小子很有特点嘛,难道不能成为素材你们那些同学,有个性的其实蛮多的.妈妈是怎么知道的呢其实是你每天回来报告十件事的功劳.你已经记不清了,我却记得很清楚.只要你也做个有心人,还怕写作文无话可说吗”最后,雨桐果然顺利完成了任务.
我们这“每天十件事”后来延伸到生活中的各个方面,比如上次雨桐参加集会回来,就向我报告了在集会上看到的十件事,后来也就此写了一篇不错的作文.她已经在不知不觉中学会了留意身边发生的事,写作素材也积累得越来越多.
我觉得孩子怕写作文,不喜欢写作文,大多是因为平时不观察,没有素材可写,所以家长不妨引导启发一下孩子.其实也不难,素材不就是在这“每天十件事”中吗