本站原创1.引言
学校体育教学是开展素质教育的一种手段,随着体育教学改革的不断变化深入,长期以来各个高校体育的教学方法、教学模式,正在被新的教学模式、教学方法所代替.体育游戏是一种进行体育课程教学的手段之一,是教学和训练的重要一部分,同时也具有很高的娱乐性,很深远的教育意义.游戏活动不但可以充分做好准备活动,而且可以掌握技能.通过游戏和练习,能增强体质,并灵活地调整战术思维.而且体育游戏还可以提高学生的体育素质和身体素质,改善身体各器官的系统功能.
2.研究对象与方法
2.1研究对象
体育学院201篮球专项进行教育实习的50名学生.
2.2研究方法
2.2.1文献资料法：通过学校的图书馆和在电子阅览室中阅读大量相关知识的资料,进行充分的检索、访问和分析,为本论文的研究打下基础.
2.2.2问卷调查法：通过教育实习拟定《体育游戏在篮球教育实习中应用的调查与分析》,对所有的研究对象发放调查问卷50份,收回50份,回收率100%,其中有效问卷48份,有效回收率96%.
3.研究结果与分析
3.1体育游戏的受欢迎程度
表1N等于48
由表1得知,同学们在是否喜欢篮球课程中体育游戏中有78%的学生表示喜欢,同时有7%的学生表示不喜欢,因此看来在教育实习里篮球游戏在体育教学中还是相当受欢迎的.当问到是否配合实习教师的组织形式的时候有72%的同学表示喜欢,有16%的同学表示不喜欢,有12%的同学表示无所谓.而且在体反映课堂气氛如何中,有80%的学生表示喜欢,只有5%表示不喜欢.因此在问题问答中同学也很喜欢,并且能够主动积极地配合老师,参与到篮球游戏当中,而且可以认真地上好一节课,也希望实习教师在课堂上组织形式和任务完成要求的前提下适当地做些健康的游戏,有60%希望一节课中做1—2个游戏,26%希望做2—3个游戏,14%的学生希望更多地做游戏.由此调查可以看出体育游戏在学生当中还是得到了肯定和欢迎,并且能够主动积极参与到老师组织的游戏当中,希望一节课做比较适当的游戏.
3.2体育游戏的辅助作用
表2N等于48
由表2得知,在体育游戏这种教学手段中有47%的学生觉得在基本部分持肯定意见,觉得会有帮助.有41%的学生表示有一部分的重要性,而有12%的学生持不支持的态度.可以看出在有无帮助这方面,一大部分学生表示支持,而其余一部分虽不表示反对但是也是能够接受的.在第二个问题能否避免受伤中,62%的学生表示能够避免受伤,38%的学生表示不能避免受伤.可以看出若合理地安排游戏强度和时间就可以避免一定的受伤程度.总的可以看出体育游戏在整个提问中的一些辅助作用下,大部分支持其余一部分虽然不反对但是持接受态度.
3.3教学中组织游戏注意事项的一些问题
在校大学生在组织的篮球体育游戏中,应该注意体育教学中体育游戏的本质意义,不要浪费时间,将时间控制在15分钟左右,真正为教学服务.当被问道如果教师反复组织一个体育游戏会不会接受时,有高达60%的学生不接受,有13%的学生表示可以接受,这说明学生在创新上和游戏的新颖程度上有很大要求,在教师组织的形式上有一个比较大的认知度,希望可以不断更新,这样篮球体育游戏在体育教学中才会体现出它真正的价值所在.
4.结论与建议
4.1结论
篮球这项体育运动采用游戏法,会使学生在欢快的气氛中潜移默化地发展个人不管身体上还是心理上的各种机能.教育实习里篮球游戏在体育教学中的应用受到学生的欢迎,同时也受到同学在体育教学中对篮球游戏的支持和对指导老师的配合,要根据教学的任务和要求相对有序地组织进行体育游戏,更应该多创新多尝试新鲜积极的体育游戏,过于单一不变的游戏很有可能会使学生产生不适应和枯燥感,对学生的教育和心理有一定的影响.这就需要进一步改进教学内容,更好地完善体育教学体系.
4.2建议
有些游戏本身带有竞技赛事的味道,尽量避免一些过于激烈、训练强度比较大的游戏,一定要注意避免身体受伤,要以锻炼、教育和提高学生的兴趣为主,不要把一个简单的游戏变了性质.教师要把握时间的长短和个数,过于激烈的对抗或者是单一不变的游戏内容,都会使学生产生不适应和枯燥感,并且使同学情绪消极,非但不能起到积极的作用,反而会浪费教学时间,影响教学任务的完成.