十堰市教育网络建设的近期目标

摘 要：为了满足教育政务、视频会议、校园安全监控、教师网络学习及逐步普及的“班班通”工程等信息化应用需要,根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》,十堰市提出了教育网络规范建设的近期目标.

关 键 词：教育网络建设；教育信息化；近期目标

中图分类号：TP393文献标识码：B文章编号：1673-8454（2012）16-0068-03

近几年来,随着教育信息化的不断发展,十堰市教育网络建设快速扩展.到2011年底,全市接入教育网学校已达521所,占学校总数的60%.中心小学以上都实现了光纤线路接入,部分村小暂时采用ADSL线路接入.为了满足教育政务、视频会议、校园安全监控、教师网络学习及逐步普及的“班班通”工程等信息化应用需要,根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》,十堰市提出了教育网络规范建设的近期目标.

一、教育专网线路建设

1.总体要求

2015年全面实现全市教育城域网建设,光纤线路覆盖到校,并基本实现“班班通”,为全方位教育信息化应用提供良好的网络基础.全市教育城域专网租用中国电信线路,城区和农村中心小学以上学校都采用百兆光纤线路,市教育中心机房与电信机房、县市区子网机房之间采用千兆高速链接,市网络中心采用千兆三层路由交换机,负责本地区教育网的汇聚,控制本地区用户的出口路由,负责教育网的安全.市教育局机关大楼采用内网外网分开,内网直接进入各专业服务器,外网通过网络中心防火墙独享百兆互联网出口.各县市区分区汇集教育城域子网,在子网络中心分内、外网双路由,内网指向市教育网络中心,外网指向互联网.大型学校除教育内网线路,外加互联网专线,根据需要追加互联网带宽,同时也采用内、外网双路由的办法保障网络畅通.各学校都统一分配合法IP,建设校园网及网站.这样,既可以充分保证教育信息化的应用和政务安全,又不会与访问互联网发生冲突.

2012年,城区学校、正在实施“班班通”工程的县市要实现教育网络全覆盖,并最大限度地采用光纤线路,个别边远村小（教学点）暂采用ADSL线路,确保教育政务、教师网络学习和教育资源应用正常运行.申报2013年、2014年“班班通”工程的县,要在当年同步实现教育网络全覆盖.

2.分类指导

（1）中等职业学校、普通高中、城区初级中学、城区千人（24个班）以上的小学均采用双线路接入.即一条百兆教育网专线,一条10-100M（根据终端数量确定）互联网专线.

（2）城区千人以下的小学及幼儿园,采用一条光纤线路接入教育专网,互联网使用城区公用出口（实现班班通后改为光纤互联网专线）.

（3）县市教育网络结构与城区不同,可采用以下两种模式.

模式一：每所学校采用百兆光纤线路（教学点可采用ADSL线路）汇聚到县市教育局机房,形成物理的县市教育城域网,教育城域网在县市中心机房外接公用互联网出口.

模式二：每所学校采用光纤电路接入到电信机房,都是电信公司互联网用户,由电信机房千兆三层交换、做汇聚路由,内网指向县市教育局机房,外网指向互联网,建立虚拟的教育城域网.采用该模式最低电路速率要求：村小2M,中心小学与县城小学10M,初级中学20M,高级中学、中职学校50-100M.大型学校也可以采用双线路.

3.维护管理

（1）电信公司为教育专网集中划分IP段,加强IP地址管理.

（2）建立教育网用户联系制度.填写学校班级数、学生数、网络终端数、路由器（服务器）配置、应配带宽、实用带宽、IP地址、网管员等基本情况,并将各区域网络服务联系人、联系在网上公布,建立定人、定责、定期回访双向交流机制,确保学校网络畅通.

（3）各级网络中心要建立日志留存服务器,对所有政务专用机实行IP绑定.各学校对所有终端进行IP分配留存、流量分配、病毒防护,保障网络安全.

（4）加强网管队伍建设.县级网络中心应配备3～4人,专门从事网络维护与网站管理,大型学校应成立信息技术教研组（室）,中心小学以上都应配备专职网管员,其他小学（幼儿园）配备网管员.各级网络中心要与网络运营商结合,每年组织一次网管员培训.确保教育网络运行与教育教学信息化有足够的人力与技术支持.

二、校园网络建设

1.校园网规划与发展目标

校园网即校园内部局域网.应建设成为一个以办公自动化、计算机（多媒体）辅助教学、现代计算机校园文化为核心,以现代网络技术为依托,技术先进、拓展性强,覆盖校园主要楼宇的主干网络.下联学校各PC终端工作站,上联教育专网和互联网（校园网络中心路由选择）,能够在教育网和互联网上进行宣传和获取教育资源.

校园网终端配备.规模在24个教学班以上的学校,计算机教室不得少于2间,计算机配备每室不少于50台；力争小学、中学计算机与学生比例分别达到1∶14和1∶9,计算机与教师比例达到1∶2；市直中学生机比达到8∶1,师机比达到1∶1.

2.校园网应用与维护

校园网络应分门别类进行建设与管理,在应用中不断发展与规范.

（1）网络中心建设

主干线路楼宇之间光纤（百兆乃至千兆）链接,楼层配备网管交换设备,前端配备双出口高端路由器,与教育专网、互联网连接,并能够远程访问.

（2）办公子网建设

面向学校各级领导、各职能部门,能够满足信息、数据查询、添加、修改、删除等操作.

（3）教学子网建设

逐步实现班班通,利用网络实现多媒体教学,并逐步向交互式多媒体课堂过渡.建立起相对独立的图书馆（室）阅览网络.

（4）校园安全与后勤保障子网建设

在学校保卫科（门卫）建立起校园安保视频监控系统.

门禁安全（电子学生证）、餐厅就餐、校园超市、图书借阅等逐步实现“一卡通”,不断向数字化校园发展.