本站原创【摘 要】采用文献资料法、问卷调查法等研究方法对济源市农村幼儿参与体育活动的状况进行调查分析,结果显示,济源市农村幼儿园体育活动开展中存在着一系列问题.由于活动环境、器材设施、师资力量等多种条件的限制,幼儿并不能积极参与到活动之中.据此提出促进幼儿进行体育活动的对策,以增强幼儿抵抗力和适应能力,提高幼儿身体素质,促进幼儿身心健康.
【关 键 词】幼儿；体育活动；现状；对策
幼儿教育是指3-6岁儿童的教育,属于学前教育的一个阶段.幼儿时期是终身体育的启蒙阶段,是人生长发育和良好身体素质形成的重要时期.《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”,强调幼儿体育在全面发展及素质教育中的重要作用及地位.虽然,我国幼儿体育教育工作在北京、上海等发达城市已取得了一定程度的发展.但在济源市等不发达地区的发展却远远落后于它们.为此,本文对济源市农村幼儿体育活动现状进行调查研究并提出相应对策,为更好地开展幼儿体育提供参考.
一、研究对象与方法
(一)研究对象
本文以济源市克井镇中心幼儿园、克井实验幼儿园、思礼镇中心幼儿园、沁南中心幼儿园、小博士幼儿园等20所农村幼儿园里3-6岁的幼儿为研究对象,问卷对象为20名园长、100名教师以及100名学生家长.
(二)研究方法
1.文献资料法
依据该研究的内容和目的,收集和检索了《中国知网》等文献数据库里的相关文献资料,也从Inter网以幼儿、幼儿体育活动等为关 键 词查阅了大量相关资料,还查阅了《幼儿园教育指导纲要》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》等一系列文件、通知等,为本研究提供了理论基础.
2.问卷调查法
依据研究目的制定相应调查问卷,对济源市20所农村幼儿园的20名园长、100名教师及100名学生家长进行调查.问卷采取现场发放填写的形式,其发放问卷220份,回收202份,回收率91.8%,排除无效问卷16份,回收有效问卷186份,有效率84.5%.
3.数理统计法
对收集的有效数据根据一般统计学原理用Excel软件进行常规统计学处理.
4.逻辑分析法
结合相关的理论文献和调查结果,运用逻辑和演绎、分析和综合等方法对济源市农村幼儿体育活动的实际问题进行理论分析,最终提出有针对性的策略.
二、结果与分析
济源市农村幼儿体育活动的现状研究发现,济源市农村幼儿体育活动现状不容乐观.在天气允许的情况下,仍有41.2%的幼儿园不能保证每天都给幼儿安排体育活动；58.8%的幼儿园幼儿每天的活动量达不到规定的2小时,尤其是在夏季和冬季；幼儿体育活动的方式也只是简单的游戏形式且活动环境和场地设施也差强人意,幼儿缺乏自由,受教师控制,不能自主选择感兴趣的活动项目.
限制济源市农村幼儿体育活动发展的因素1.场地设施方面
幼儿园的场地设施是幼儿从事体育活动的重要物质条件,体育设施的数量和质量决定了幼儿体育活动的质量.调查发现,济源市农村幼儿园的场地面积、体育设施、器械都不如人意.在所调查的20所幼儿园中,只有2所有塑胶场地,20所都有水泥场地,另有2所还有沙地且人均面积距国家规定的标准相差甚远,有单独的室内体育活动室的只有3所.深受幼儿喜欢的秋千、翘翘板、滑梯等也严重缺乏,这样的场地现状,使幼儿体育活动的范围受到很大限制.
2.管理制度方面
调查发现,多数幼儿园开展体育活动的随机性较大,没有具体的体育课制度,体育活动多由教师控制,存在占用、更改或取消体育活动的现象.在所调查的20所幼儿园中,有体育活动制度的仅7所,占调查总数的35%.
3.师资力量方面
在所调查的100名教师中,女教师98人,男教师2人,性别比例结构不太合理；教师年龄在25岁以下的占调查总数的49%,教龄在3年以下的占总数的36%,教师队伍年轻化的优点是年轻教师有活力,能与幼儿玩在一起,受幼儿喜爱等,但也存在明显不足,如教学经验不足,应变能力、组织能力不强等,都会影响活动的效果；具有大专学历以上的教师47人,而体育专业教师只有5人,体育专业教师师资力量薄弱,非专业的体育教师不知道如何选择和组织幼儿游戏,不仅使幼儿体育活动的开展不科学,甚至还会使幼儿的身心受到伤害,不利于幼儿的生长发育.
4.安全隐患方面
安全是幼儿园工作的重中之重,体育活动对幼儿来讲本身就有一定的风险.目前多数家庭只有一个孩子,不允许孩子有任何跌损,孩子在幼儿园一旦有个磕磕碰碰,就极易导致家长对老师指指点点甚至动手,这一现象就导致老师为了避免出现没必要的麻烦,干脆和孩子们群居教室,一天不出门,或者即使出来了,也是这个不允许动那个不允许玩,如此,过多强调安全,降低了活动的难度和运动负荷,幼儿活动的乐趣自然也大打折扣,造成幼儿活动能力下降.
三、对策与建议
（1）幼儿园应多方筹资,加快场地器材设施建设,并设立建设活动场地和购置体育器材的专项资金.
（2）幼儿园应加强对幼儿教师的再培训,提高师资素质,稳定教师队伍；同时教育部门应鼓励体育院系毕业生充实幼儿教师队伍,用他们丰富的体育理论知识、专业技能推动幼儿体育活动的全面发展.
（3）幼儿园应建立完善的体育活动制度,确保幼儿每天都有2小时以上的活动量.
（4）教育部门应借助网络、电视等媒体力量播发幼儿体育活动的资料信息,加大宣传的广度和深度,提高家长及社会各界对幼儿体育活动的认识,共同培养孩子健康的体魄.