本站原创摘 要：体育教师的仪态问题,对提高体育教学效果、推动体育教学改革工作尤为重要.通过体育教师的仪态对学生的注意力、体育兴趣、审美力及道德品质方面的影响展开探讨.
关 键 词：仪态；体育教师；影响
仪态是指人的姿态,指人在行为中的姿态和举止,是人体具有造型性因素的静态美和动态美.具体来说,在教学中,体育教师的仪态对学生的影响主要体现在以下四个方面：
一、体育教师的仪态对学生注意力的影响
教师得体的仪态,使课堂气氛协调,容易把学生的注意力集中到教学上去.相反会把学生的意识引向教师仪态的某个方面,从而影响正常教学的进行.例如：一天,我突然穿着一身红色运动服去上课.整节课下来,感觉同学们松松垮垮,有好几个学生在下面窃窃私语,我提醒了好几次也不奏效,教学效果当然是可想而知的了.后来,我从侧面了解到,原来那节课我穿了红色运动服,使他们大感意外,注意力转移到了我的衣着,自然也就无心上课了.可见,体育教师的仪态,对学生的注意力真的是有影响的.
二、体育教师仪态对学生体育兴趣的影响
我国古代教育学家孔子曾说过：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”学生对体育活动的兴趣如何,与教师言传身教有着不可分割的联系.体育教师的仪态会对学生产生那样这样的影响,往往直接影响学生学习兴趣与教学效果.例如：在学习齐步走的时候,我先让学生看一下国庆阅兵式的录像,引发学生急于模仿的兴趣.这时,我又在操场上模仿人民解放军齐步走的样子,那标准的手势,那稳健的步伐,那优美的转身姿势,让学生看得目不转睛.我示范完以后,不等我的命令,学生都在下面练习起来了.我知道,是我的示范让他们对齐步走这个项目产生了浓厚的兴趣.
总之,教师良好的仪态,能激发学生浓厚的学习兴趣,使他们变“要我学”为“我要学”.作为体育教师,应当充分利用自己的仪态这一可贵教学资源,提高体育课堂效率.
三、体育教师仪态对学生审美力的影响-
体育教师要创造美感的条件,明确审美教育的内容、意义及体育教学的关系.体育教师应该像一个精湛的艺术家去雕塑出教育对象的外形美和心灵美.例如：在体育教学中,教师应该把完整优美准确的动作展示给学生,给他们产生一种悦目清新、舒适、坦然的感觉,使学生在脑海中形成清楚的动作概念.学生在这种环境中能够轻松自如地学到各种体育知识、技术、技能.并通过自己的练习,逐步掌握动作技能,体现学生的技能美,也是对学生进行素质教育的途径之一.
四、体育教师的仪态对学生道德品质的影响
随着教育改革的不断深入,学校体育教学已进入了一个崭新的发展阶段.在体育教学中学生经常表现出怕脏、怕累和意志薄弱等缺点,体育教师可以用自己的一言一行去影响他们,激励他们,潜移默化,培养他们良好的意志品质.如：一次我上五年级400米跑,好多学生怕累,听到跑400米,都“哇哇”大叫,认为肯定会跑不动的.诸如此类的一些意志力薄弱的问题不解决,这节课的任务是无法完成的.于是,我身先士卒,同体育委员一起以较快的速度跑完了400米,然后我对同学们讲：“其实困难并不可怕,只要相信自己,战胜自己,一切皆有可能！小小的400米难不倒老师,也难不倒你们,对吗”学生纷纷点头,后来,即使是体力差的同学也跑完了全程.很多关于意志品质方面的问题,其实都可以用教师良好的仪态去影响他们,激励他们,从而解决这些问题.
体育教师的仪态对学生起着一种潜移默化的作用,通过体育教师仪态美,给学生以身心影响,最终使学生在体育方面得到充分发展,希望引起广大体育教师的重视.
(作者单位 江苏省常熟市古里中心小学)