大学生诚信教育诚信档案的构建

摘 要：大学生诚信意识的缺失,越来越受到社会各界的关注.因此,大学生的诚信教育显得非常迫切,需要建立相应的机制对大学生的行为进行约束.构建大学生诚信档案是对大学生进行诚信教育和诚信监督的一项重要措施.

关 键 词：大学生；诚信教育；诚信档案；构建

一、诚信对高校大学生的重要意义

诚信是大学生成功进入社会的“通行证”.大学生应该明确,在社会主义市场经济中,人格信誉是自身最宝贵的无形财富,是每个人的立身之本.另外,诚信是当代大学生人际交往的基石,是大学生健康人格的要素,是大学生实现自我价值和社会价值的重要保障.

二、大学生诚信缺失的主要表现及原因分析

(一)主要表现

第一,学习中,考试、论文抄袭现象严重.近年,我国各高校采取了种种措施严肃考风考纪,但仍有不少学生“以身试法”.

第二,经济上,拖欠学费,逃避归还助学贷款.在经济生活中的诚信缺失,主要表现在信用意识淡薄,任意拖欠学费、助学贷款等.

第三,交往中,心口不一,恋爱动机不纯,网络交往缺乏诚信等.不少大学生对待恋爱的态度不是很严肃.网络的发展极大地改变着大学生的学习、生活习惯以及与外界交往的方式,同时,也带来了不少消极的影响.网络与现实社会相去甚远,传统道德关于诚信的制约机制被弱化.

第四,求职过程中,简历“掺水”、伪造证书、违约等现象屡见不鲜.在就业竞争日益激烈的形势下,不少大学毕业生为了获得用人单位的青睐,在求职简历上大做文章,涂改成绩、夸大事实,使得毕业生简历的可信度大大降低.这不仅使用人单位和学校就业部门增加了工作量,也在一定程度上影响着毕业生的顺利就业.

(二)原因分析

第一,从社会大环境看,社会诚信危机影响大学生的思想.市场经济的发展在带来巨大经济效益、提高人民生活水平的同时,也带来一些负面的影响,如急功近利、见利忘义、不讲诚信等.

第二,从高校教育的角度看,高校教师诚信教育的观念不强.高校教育往往偏重于知识的传授、技能的提高,忽视学生道德素质的培养,致使学生误以为道德观念并不重要,只要学好专业知识就行了,结果许多学生道德意识淡薄,社会责任感匮乏,无法成为德才兼备的合格人才.

第三,从大学生的成长环境看,其家庭诚信教育存在缺陷.家庭教育对子女的成长起着至关重要的作用,家长是子女的启蒙老师.在家庭环境中,家长的言谈举止对子女有着潜移默化的影响.

第四,从大学生自身的角度看,其诚信修养与诚信实践欠缺.当代大学生由于生活条件普遍比较优越,大都缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神,责任意识淡薄,心理脆弱,不同程度地存在着自私心理；当代大学生容易受道德价值多元化的影响；当代大学生社会生活简单、社会阅历匮乏,所以缺乏对个人与社会、现实与未来的全面理解和认识,对社会转型期出现的不良社会现象感到困惑.

三、提高大学生诚信道德修养的途径及诚信档案的构建

(一)加强宣传,在全社会开展诚信道德教育,营造良好的社会氛围

诚信的社会大环境必将给高校带来积极健康的引导,为高校诚信建设打下良好的基础.教育工作者在“两课”和专业课教学中应加强诚信道德教育,营造诚信的校园环境.健康、高雅、诚信的育人环境对大学生有着潜移默化的影响,可以大大激发大学生的诚信意识.

个人诚信管理机制是市场经济的产物,是建立有序的市场经济所必需的.高校应建立大学生个人信用评估机制.为大学生的诚信建档,定期、全面考查大学生在校期间的信用状况,详细、及时地记录、反馈、监察、纠偏、指导,以培养大学生的诚信意识,促进其诚信习惯的养成,为他们毕业后进入社会奠定良好的信用基础.

(三)大学生诚信档案构建的主要内容

大学生诚信档案可视为大学生的“第二”和走向社会的“通行证”,诚信档案的设计一定要体现大学生诚信的基本情况.总体来讲,主要包括以下8项内容.

一是个人基本信息.大学生个人的基本信息资料,包括大学生所在学校、院（系）、年级及专业名称,个人姓名、性别、籍贯、、户籍、家庭住址、父母姓名、父母与工作单位等.

二是学生诚信承诺书.学生诚信承诺书是根据《公民道德建设实施纲要》和《大学生诚信行为规范细则》编制的,是大学生在校期间对自己行为的一种慎重的承诺.大学生自愿在诚信承诺书上签上自己的名字,践行自己的承诺,并愿意接受监督.

三是经济信息.经济信息主要记录大学生家庭经济收入情况,个人所获得的奖学金、助学金、困难补助,勤工俭学的经济收入,以及在校期间的消费表现等.

四是操行信息.操行信息一方面要记录大学生有关诚信方面的优良行为,包括见义勇为、助人为乐等,以及由此获得的各种荣誉、奖励等；另一方面要记录大学生在校期间的诚信缺失行为,包括考试舞弊、论文抄袭等,以及因此受到的批评、处分等.

五是学习诚信评价.学习诚信评价主要记录大学生入学以来参加各种学习、考试、借阅等活动中相关情况的诚信评价.它包括奖学金（国家和地方）获得情况、计算机等级（二、）考试是否通过、英语等级考试（四、六级和专业八级）是否通过、有无考试违纪、处分情况、体育成绩、是否保研等.

六是经济诚信评价.经济诚信评价主要记录大学生入学以来缴费注册、助学贷款、勤工助学、医疗保险等情况的诚信评价.它包括学费和国家助学贷款（缴纳情况）、校内勤工助学情况、社会资助情况,有无弄虚作假获取国家贷款和学校困难补助等.

七是社会实践诚信评价.社会实践诚信评价主要记录大学生入学以来参加的公益活动、学业实践活动.

八是毕业生去向记录.记录大学生毕业后的去向、.它包括就业单位、读研学校、出国留学所在地,家庭地址及相对固定的,固定联系人的地址以及学生贷款的介绍人、见证人的等.

(四)大学生诚信档案的实施和需要注意的问题

一是加强领导,落实责任,将诚信档案的实施落到实处.学校要高度重视诚信教育活动,充分认识建立大学生诚信档案的重要性.要做好思想教育和诚信档案的组织管理工作.主管学生工作的有关部门及工作人员要明确责任,统筹规划,协调配合.

二是建立诚信评价、诚信监督和诚信奖励制度.根据大学生的特点,制定一套诚信评价、诚信监督和诚信奖励制度.大学生诚信档案应借助学校网络平台,开发电子诚信档案进行有效的辅助管理.公开诚信内容,对信誉好的学生进行表彰,对信誉较差的学生进行监督.

三是建立大学生诚信信息发布制度.记录有关诚信的正面行为和负面行为,每学年对大学生的信用指数进行客观评价,评价结果作为大学生评先评优、入党、贷款、贫困资助、保送研究生的主要依据.制定相应的监督奖惩机制,让诚信者受鼓励,不讲诚信者受处罚.

四是重视大学生诚信档案信息收集、管理、利用的各个环节.大学生诚信档案信息主要来自学校各职能部门,如教务处、财务处、团委、组织部、学生处等.这部分信息包括大学生学习诚信、经济诚信、参加各种社会实践活动时产生的诚信信息,以及来自校外的学生诚信方面的信息.每学期产生的学生诚信信息,学校要及时、完整地收集；确定归档时间,既要有利于信息的管理,又要便于利用；规范档案建立中的管理、监督工作,由专门部门专人负责,使学生诚信档案和学籍档案的收集、管理、利用有机统一,形成一条龙服务体系.