本站原创现在,作文素材满天飞,各种各样的素材书,让人眼花缭乱.如何在这浩繁的素材中,撷取素材,使用素材呢?借鉴高考满分作文处理、运用素材法,不失为良方.
一、新人耳目法
屈原、司马迁、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、李清照等哥白尼、布鲁诺、爱迪生、牛顿、爱因斯坦、霍金等这些古今中外的历史人物素材,不知有多少同学用过,有的甚至通篇写这些人物.你写,我写,他写,人人都写,写出来的作文,千人一面.因此使用素材,应该力避这些老素材,只有使用令人耳目一新的素材,才能出奇制胜.譬如：
敢于挑战权威,敢于质疑,需要具有坚信自我敢于说真话的态度.小泽征尔是世界著名的音乐指挥家.一次,他去欧洲参加指挥家大赛,在进行前三名决赛时,他被安排在最后一个参赛,评判委员会交给他一张乐谱.演奏中,小泽征尔突然发现乐曲中出现不和谐的地方.他以为是演奏家们演奏错了,就指挥乐队重奏一次,但仍觉得不自然.这时,在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱没问题,而是小泽征尔的错觉.面对几百名国际音乐大师和权威,他坚信自己的判断是正确的：“不!一定是乐谱错了!”评委们立即站立祝贺他大赛夺魁.原来,这是评委们精心设计的圈套.前面的选手虽然也发现了问题,但都放弃了自己的意见.小泽征尔的成功正是因为他敢于质疑,不畏权威,体现的是一种自信.
（2014安徽卷《敢于挑战,敢于质疑》）
小泽征尔的事例,很少有人用,新颖,独特,说服力强,让人耳目一新.
二、焦点热点法
关注时代,关注社会现实,把一些焦点热点素材写入作文,抓人眼球,譬如：
越南因南海主权和中国起争端,在越南政府的默许下,民众冲击在越所有用汉字招牌的企业,叫嚣攻击华人,看到设备就砸、抢、破坏,不少新加坡、韩国、法国、日本企业也遭波及,损失最惨重的是台资企业,初步估计有上百家台商工厂受到越南暴民侵袭,财物损失目前无法估算.越南政府起初默许民众闹三天,但局势很快失控,演变成了.此时越南政府才认识到事态的严重,并采取紧急“刹车”措施――逮捕分子、追缴被抢财物.可以说,越南20多年来努力塑造的改革开放的良好形象毁于一旦等
（2014课标卷Ⅰ《合作才能双赢》）
越南事件,是备受关注的国际热点事件,作者巧妙地写入作文,论述了越南不合作的自作自受,更有力地说明了“合作才能双赢”的道理.这比古代的事例,要更新鲜,更具时代感.当然,要想使用热点焦点素材,就不能埋头死读书,必须“家事国事天下事,事事关心”.
三、发散多维法
同一个素材,角度不同,观点不同,可以多维使用.譬如对于“扶不起的阿斗”这一素材,就可以多角度去用：
①宽以待人,感恩回报.
诸葛亮违背了先主辅政的嘱托,进而代政,犯了君臣大忌,但刘禅为大局着想,克制自己.诸葛亮用人失误后,后主安慰说：“胜负乃兵家常事.”孔明死讯传来,刘禅连日伤感,竟哭倒于龙床之上等
（2014大纲卷《投之以李,报之以桃》）
②过度呵护有害无益.
当魏国五路大军猛攻蜀国而偏偏无敌的诸葛丞相又托病不出时,刘禅惊而不乱,请示太后,安抚百官,井井有条等其实刘禅并不傻,那么,究竟是什么把他推向了国破家亡的深渊?是那烙在他心底的父命――惟相父之言是听等
（2014课表卷Ⅱ《绿荫的过错》）
③人文关怀与责任担当.
对于不战而降,刘禅宁肯身背骂名而不作任何辩解,是乃“全国为上之策”.刘禅如此舍弃个人名利注重国人利益,是一种怎样的担当等
（2014重庆《人性的高度》）
例①从“感恩”的角度,用刘禅（阿斗）的素材；例②从“溺爱”的角度,用刘禅（阿斗）的素材；例③从“关怀与担当”的角度,用刘禅（阿斗）的素材.你看,一则素材,完全可以多角度、多维使用.一个角度对应一个观点,根据需要运用即可.
四、改编故事法
故事就是素材.我们知道的故事太多了,把与所写文章中心有关的故事,改编一下写入作文,是素材运用的简便方法,此法人人可用、会用.譬如：
林冲上得梁山,与众英雄大碗喝酒,大块吃肉,好生痛快!这一日,他闲来无事,伫立寨前眺望,只见远处高楼林立,车水马龙.偌大的公园里游人如织,好不热闹,不免想起家中娇妻.唉,都是高俅那贼,害得我有家不能回!罢罢罢,在这山中倒也落个清静.正准备回聚义厅,不料狂风骤起,雾霾漫天,一时间,脸上、嘴里满是沙尘.急忙到水泊边盥洗,清澈的水也变得污浊.抬头看,满山的葱茏不知何时已变成枯黄.唉,看来,这山上也非久留之地了,弟兄们将栖居何处啊!
（2014辽宁卷《上山之后》）
从表现所写文章主旨的角度,改编林冲上梁山的故事,发挥想象,大胆设想.这种改编,虽然有些荒诞,但影射、讽刺了一种社会现实：科技发展破坏了环境,从而比较含蓄地表达了这样一个主题：科技进步、城市发展,必须与环境保护同步,否则,就是人类的噩梦.故事新编的原则是,为己所用.如改编阿Q开店,表现诚信；武松放虎,表现保护珍稀野生动物；曹丕赦弟,表现亲情等都在以往的满分作文中出现过.
五、排比铺展法
连续使用多个素材,阐述同一观点,用排比句的形式推出,读来淋漓畅快.譬如：
正因为不能坚守自我而盲从,燕国人在历史上留下了邯郸学步的笑话；正因为不能坚守自我而盲从,东施效颦,终究成为贻笑千年的笑话；因为盲从,人们轻易相信了“养生大师”张悟本；因为盲从,日本核泄漏中国人忙着抢盐等孔子周游列国,虽然处处碰壁,却用执着表达对于理想的坚守,造就了华夏绚烂的儒家文化；身处动乱之中的钱钟书坚守“寂静”,表现了大师的睿智与可敬”等正因为坚守自我,亚里士多德留下了“吾爱吾师,吾更爱真理”的箴言；正因为坚守自我,才有了哥白尼实现根本变革的“日心说”；正因为坚守自我,丁肇中发现了J粒子家族等
（2014安徽卷《坚守自我,执着前行》）
文中罗列了大量坚守自我方面的正反事例：邯郸学步、东施效颦、张悟本、日本核泄漏、孔子、钱钟书、亚里士多德、哥白尼、丁肇中等排比铺展,充分地论证了观点.把素材改写成语言优美,极富诗意的排比句,正反铺展推出,犹如密集的火炮,“杀伤力”是非常大的.
六、事理结合法
事,即事例.理,即理论论据.在议论文中,在事例论据的基础上,增加引用的理论论据,能增强文章的说服力.譬如：
布莱克说过：“打破常规的道路指向智慧之宫.”司马迁名垂千古,不仅仅是他写出了“史家之绝唱,无韵之离骚”,更重要的是他写作时勇于打破规则的胆识.之前史书大多为王侯将相立传,司马迁打破陈规,只要是“人”,都可以写进历史.他认为,历史也是侠客创造的,于是写了《游侠列传》；小偷对历史发展也有推动作用,于是写了《盗跖列传》；朝廷弄臣虽然只是插科打诨为皇帝解闷,但照样功不可没,于是写了《滑稽列传》.
（2014课标卷Ⅰ《“游戏规则”里的辩证法》）
先引布莱克的名言,再举司马迁的事例,突出论证了“敢于打破规则,才是成功之道”的观点.名言与典型事例互为补充、互为印证,水融,相得益彰.
运用素材的方法很多,以上结合高考满分作文总结出的六种方法仅供参考,不必拘泥,要灵活变通,结合自己的体会感受去使用.