本站原创良好的课堂教学是实施素质教育的核心,教师在课后及时撰写教学后记,自觉进行课堂教学的优化改良,不失为一种顺应时代潮流,实现素质教育的有效途径.
第一,写好教学后,是教师优化课堂教学的必要步骤.备课是教师课前对教材、学生的理解和处理,其中教法的运用、学法的指导仅仅为纸上谈兵,而课堂则是充满生机活力的舞台,此时的感觉最有生命力.教学后记,就是教师课后经过认真反思,把暴露的不足之处、疏漏之处或本堂课的经验及时记录下来,反馈予下一堂课,发扬优点,改正缺点,这十分有利于提高课堂教学质量.
第二,写好教学后记,是实现“减负”“增效”的有效手段.当前,教师授课内容过于繁冗,这是造成课堂教学效率低、学生课业负担过重的重要原因.写教学后记,能促使教师积极探索先进的教法、学法,自觉地进行教学改革,努力追求课堂教学的精、善、美.在提高教学效率的同时,也减去了学生许多不必要的负担,从而达到“减负”和“增效”的双重目的.
第三,写好教学后记,也是实施创新教育的得力助手.实现了“减负”,就让学生获得了更多的培养创新意识和实践能力、主动发展的空间,也是这个创新时代的召唤.另外,教学的对象是富有个性、充满智慧的中学生,他们的思维在日新月异地发展着,课堂上常会迸射出意想不到的智慧火花,折射着这个时代的亮点.教师在教学后记中,及时记录并加入自己的思考,会使课堂中师生间情感、思维的交融更加和谐,从而不断创新,培养出一代创新人才.
第四,写好教学后记,也会不断地提高教师自身的教学素质和业务素质.每篇教学后记,并不是一个孤零零的珠子,它们组成一串闪光的珍珠链,能折射出教师的教学实践从幼稚到成熟、教学理论认知从肤浅到深刻的光彩.“教学理论一旦与教学实践相结合,将会产生无穷的力量”.
近年来,有的教师撰写的论文经常在报纸杂志上发表,或在征文中获奖,都是从教学后记中汲取营养获得的.同时,教学质量也一直稳居同级同科的上游,较好地实现了素质教育的目标.可以说,坚持写好教学后记,使教师受益匪浅.