本站原创摘 要：艺术设计作为一门实践性较强的课程,和实际项目的结合越来越密切.艺术设计教学一方面要符合设计的先进理念,同时还应该适应市场的实践性要求.但是,在实际的教学过程中,艺术设计教学还存在一些问题.本文主要论述了艺术设计教学改革中存在的问题和对策.存在的主要问题有教师专业素质不高、理论实践不能很好结合、以及教学模式枯燥乏味等,然后针对这些问题,提出了相应的对策.
关 键 词 ：艺术设计；艺术教学；改革
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2011）08-0000-01
随着经济的飞速发展,人民的物质生活得到了满足,就开始追求文化艺术的不断创新.这些要求的提高,为文化艺术教育事业提供了新的研究课题,于是艺术设计这门课程也在不断地发展.所谓“艺术设计”就是要对事物的美化进行摄像和计划.随着社会的不断进步,设计者更加注重“以人为本”,关注“人”的整个生活领域,美化人们的物质生活,丰富人们的精神世界.
一、艺术设计教学中存在的问题
1.艺术设计教师的专业素质不高,教学方法单一
在很多的学校,以美术学专业毕业的教师执教艺术设计专业,不可否认,美术和艺术设计彼此联系,但是应该明确,这两个专业之间具有性质上的不同,两门专业对学生的培养方向也是各不相同的.美术学表达的目的是展现艺术家个体情感,是一种完全主观的、独立的、精神上的艺术创作,这与艺术设计是不同的.艺术设计则是服务性行业,它必须和经济学、市场学、传播学等学科紧密相关,以市场需求为发展导向.艺术设计学要建立学生理性的思维习惯,美术教育则是培养学生艺术感受为目标.美术学专业毕业的教师在长期艺术创作的实践过程中已经形成以表达主观情感为先的思维习惯,往往缺乏严密的逻辑分析能力,设计艺术学的许多基础课程目的是培养学生的综合能力,培养学生理性、严谨的科学态度.所以许多院校艺术设计教学的教师是美术专业毕业的,这是不利于艺术设计教学发展的,阻碍了艺术设计教学的顺利进行.同时,艺术设计实践教学讲授的居多,大都停留在表面,并没有针对学生的情况和课程的性质,采取多种方式教学.
2.理论与实践不能很好地结合起来
艺术作品创作的源泉就是实践,实践能够培养学生分析问题和解决问题的能力,但是,在艺术设计的教学中,实践的地位并没有得到应有的重视,忽视了理论对实践的指导作用.同时,由于受传统教育的影响,我们存在重理论轻实践,重传授轻运用的倾向.在艺术设计教学中我们必须明确,设计的本质是在实践指导下的创新.可以说在艺术设计教学中,实践教学是一个十分重要的环节,与理论教学共同构成整个艺术设计教育体系.因此,一定要重视实践在艺术设计中作用,适当安排实践课程,让学生正确认识设计的市场需求,理解艺术设计的内涵,成为实践教学的重点.同时,在艺术设计教学中还有注重理论教学的重要性.很多学校忽视了理论的指导,学生大都没有强调理论对设计的指导,只是根据经验来设计作品,有的学生对设计规范不了解,不清楚最新的设计理念,对各种理论掌握不深.因而,在设计过程中,只是模仿作品,并没有总结作品运用了哪几种设计理念和表达方式.
3.教学模式单调乏味
教学模式单调乏味也是当前艺术设计教学面临的重要问题.艺术设计课程设置是以阶段性教学为主要授课模式,例如先上装饰材料与设计,再上家具设计,继而上灯具设计,各自独立.阶段性课程教学主观上提供了相对集中的教学时间,使课程教学的开展能具有一定的深度,但客观上割断了程与课程之间的联系,使体设计思维也难以建立,不利于学生艺术设计能力的进一步提高.
二、艺术设计教学改革的几点建议
1.适应现代教学理念,积极改革艺术设计教学方法
现代社会的发展,要求新的教学理念与之相适应,艺术设计教学方法也应该不断进步.首先,重视主体教学方法,强化学生的主体地位.在艺术设计教学过程中要强化教学目标,合理应用现代化的手段,充分发挥学生的创造性、主动性和独立性,促进学生素质的全面提高.注重学生的自主能力,教师可以引导和学生认识和评价美,发挥学生的主体意识和主动行为.注重学生的个体差异性,因材施教,相信每一个学生都有自己独到的思维方式和情感体验.其次,充分运用现代化的教学手段.加强数字化教学方法,提高艺术教学能力.艺术设计是一门应用性和实践性很强的学科,对学习和实践能力有比较高的要求,不管是从当前的艺术设计产业的发展趋势来说,还是从艺术设计的教学效果来说,艺术设计教学都有必要进行改革.艺术设计的数字化教学方法是在相关软件和硬件的基础上建立起来的,它改变了传统的艺术设计课堂教学方法,在课堂上引入了声音、画面,容易激发学生学习兴趣,使教学内容更加丰富多彩.另外,在教学过程中还应该加强人性化的教学,调动学生的积极性,培养学生的责任感和自豪感.
2.增设社会实践课
在艺术设计教学过程中,加强社会实践课程具有重要的意义.教师应当关注世界设计动态,传授最新设计理论,结合实例进行教学,掌握最新设计理论,在课堂上分析最新的优秀设计作品,概括作品的优缺点,指出需要学习的地方,用课题教学来代替课程教学.在实践教学中,教师针对实践中出现的问题,进行理论分析,让学生对此类问题的背景有系统的理解,并讲授运用理论解决问题的技巧和原则.还可请专业人士进行作品讲解,同时请专家进行设计理论讲解,分析优秀作品运用到的先进理论以及对学生的启示.高校设计专业的学生经过长期的专业训练,在有实践经验的教师指导下是有可能产生好的创意的.过去常规的教学模式是设计人力资源的浪费,也降低了学生设计的积极性.设计学院争取社会课题是十分重要的,它是连接教学和实践的纽带.
总之,要想把艺术设计课上好,全体教师要从思想上达共识,教务处在课程的安排和考核上要遵循艺术设计课程的规律.另一方面,要让学生掌握设计技巧,不断开发学生的创造性思维,在实践中来检验艺术设计教学的成果.