本站原创目前英语教学活动对美育内容的梳理效果产生高度重视态度,因为现代英语课程中夹杂着一定的计算机多媒体技术应用理念和人文价值渗透观点,这些元素都充分展现美育疏导原理和功效地位.在英语主体格式的教学改革活动中积极贯彻美育情境基础功效,配合基础口语朗读训练和多样的戏剧化表演活动,以及多媒体教学课件的综合展示,令学生在实际交流和阅读协作实践上充满美学品位动力,令综合素质型人才格局下的英语教学风尚朝着系统体制逐步迈进.
经过国家系统教学改革工程的大力实施,有关美育内容的切入点挖掘工作正联合素质整合基础规则和学生实践效能补充途径实现充分扩展.需要注意的是,过往美育实践主要借助语文和音乐课程等进行经验搜集,对于英语教学环节中的美学元素追加基本未曾接手.现下有关部门正针对审美价值观点的搭配效果进行细致讨论,希望能够实现美育空间的全面开辟要求.
一、美育实践与英语教学过程的内在联系解读
在积极面向学生素质教育体制环节中,美育价值理念作为某种创新思维和实践举动,其最终目的是维系不同学科的教育地位.透过精神层面分析,这种元素不单单是知识内容传授或者艺术技巧的传播,而是按照潜移默化的渗透规则对学生主体的生活态度和人生观实现有效校正,最终造就健康的人格模型,满足学生精神境界的提升需求；结合实践角度分析,美育内容时刻体现在学科教学机制规则当中,其涉及感性、趣味的审美观念,利用某种生动和主观体验渠道去贯彻转化流程功能,进而完善学生情感环节的审美功底.所以,美育元素的追加实践不仅要在语文、音乐等科目范围内得到完整呈现,更需要联合国家对外开放政策思想完成现代综合学科和校园交流文化的过渡性改造任务,进一步绽放中国美育资源优势,探索阶段整改的全新路径.
英语教学工作保留一定的创新工具应用特性,同时积淀着丰富的人文交流色彩,这部分双重属性将美育基础动机实现充分改造,无论是任何角度上都做出充分地协调.英语学习作为优质人才必备的素质潜力存有明显的工具利用特性,掌握正确的交流习惯和表达技巧是英语系统性教学的必要指标.将这种工具性学习规则掺入必要的美育资源,就能达到人文情感交融的双重改造功能.在较为幽默、生动的语言情境中激发学习动力,能够满足阶段成效部署的理论支撑诉求,并能够借助写作和表演行为疏导情趣地位功效；完善个人综合素质基础构造,并刺激学生主体善于并愿意感悟语言的美感价值,这是美育活动与英语教学在工具性层面、人文情感处理关节上的关键交流媒介,因此贯彻实践研究活动中应该给予适度的重视.
二、在主体性教学过程中发挥美育情境引导功能
我们要落实英语教学过程中的美育政策,就必须建立学生在教学环节中的主体适应地位格式,将自主性、创造性和互助性学习规则阐述完全,令学生在主体性学习中充分展现美学情境引导地位功能,进而完善个人口语表达能力,提升考试成绩.实践经验表明,美育理论在满足学生主体性教学中发挥着积极功效,在学习态度感知上,具有乐观的趣味性延展能力；学习形式布置中,其将过往枯燥类型的课程内容进行多媒体课件格式的改造,同时借助视频技术将相关内容演示清楚,带动学生积极学习的情绪；在学习成果树立层面,其利用模仿和表现手段强化学生主体对英语知识的语言表达形式和文化底蕴保留态度.也就是说,这种美学情境的创设手段比较多样,具体包括：
英语朗读训练中的美育情境设置.英语口语训练强调语音、语调、语法以及词汇内容的高度协调.在语音方面,需要满足单词之间的对称效果,例如长短元音和请浊辅音,并要求朗读者能够自行确认语流轻重缓急特征和高低节拍的适度水准；语法层面上需要进行时态阐述和完整的对仗格局塑造,这样才能灌输给人群特定的美感享受作用；在词汇运用和积累方面,更要达到当地口语表达的标准,实现和谐美感地位的贯穿规模.这类体制模型告诫我们在实现朗读和演讲训练活动中需要加强听、说、读、写能力,并整理各类足够揭示英语和谐美价值的信息,令学生在训练过程中摆脱机械背诵的束缚,注重发挥语言美学价值的表达力度,形成特定时期理解和记忆结构的兴奋过渡关节.教师在引领学生主体实现朗读训练时可以进行英式表达模式和中国古诗朗诵要求的对比,将两者不同的审美原则整理清楚,锻炼学生在英式诗歌语言的审美技巧.
戏剧化表演下的美育情境绽放.运用特定角色表演模式将学生带进英语文字经典的戏剧化情境之中,并督促其主动体会英语表达技巧的魅力所在,这是利用美育手段提升教学质量的必要途径,也是将英语训练与文化认知有机结合的特定渠道.学生经过多样的交流活动参与实践教育,能够形成优质化的审美情趣；透过模仿优美的语言表达模式,可以保证学生沉醉在戏剧化的基础情节之中而难以自拔.在主人公精神世界的体验过程中表现学生鲜活的艺术素质,这种情境教学手段造就了美育思想与英语学习的融合巅峰.在这类生动的情境之中学习英语知识,不但能够保证稳固的记忆效果,而且能够锻炼师生在英语结构体系中的美感认知能力,在整体语音和语调的感染之下,塑造更加经典的语句声音形象；语感和意感在此环节中会得到有机结合和良性改造,进而提升师生对英语特性和表现力的理解绩效.
目前计算机多媒体应用技术十分发达,基于这种手段的英语教学手段则透过生动直观的形象塑造技巧令特定阶段流程中的现场感知趣味和视觉效果充分展现,并借助正规的语言表达实例令学生得到表达经验补充的机会；凭借个人视听复合体验具体把握英语基础强化的特定途径,从中收获丰富的审美经验和情感效应.这是现代教育技术综合发展对英语教学工作提供的美育手段,相信经过一定时期的应用和改造之后,能够对国家素质型人才的培养创造积极的价值贡献.