本站原创我们总是忙碌于上课、批作业、课后辅导,为的是教好学生,提高他们的学习成绩.但是我们的辛勤是不是都有价值?为什么我们讲了再讲,学生还是不会?是我们不会教还是学生太笨?随着新课程的改革和新课程标准的要求,学校越来越注重课堂观察,也积极的开展和实施,通过自我观察和他人观察,不仅可以听取别人的意见和建议,而且也可以看到自身的不足.每个人对于枯燥、无趣的东西总是听不进,如果我们的课堂也是这样,那学生的听课效率肯定会大大打折.所以,我们一节课讲得辛苦,但是否得到相应的回报?我们的辛勤是否错付?怎样的教学方式适合学生,我们应做到以学定教,我们要学生学会什么?怎样才能让学生学会?怎样才能让学生会学?我们应从学生的角度出发,让学生想学、乐学,这样才能克服学习效率低下的问题.我觉得在教学中应该做到以下几点：
一、让课堂充满乐趣,使学生进入课堂
很多小孩子学习成绩不怎么样,但对于手机、游戏机、电脑里的游戏,大人没教也能玩得很精通.我们总是会责怪孩子不认真学习,如果把这些聪明放到学习上该多好!但我们思考一下,为什么孩子不喜欢学习,却对这些游戏能玩得如此精通?因为他们感兴趣.兴趣是最好的老师,对于感兴趣的事,我们往往会更加投入、更加努力.既然这样,那让我们的数学课堂也充满乐趣吧,让我们的孩子喜欢数学课,想上数学课.
1.创设情境,激发兴趣.平时上课,我们对于课的设计比较少,往往致力于完成教学内容,让学生掌握知识并及时巩固,缺乏对情境的创设.一个好的情境并不是浪费时间,它不仅可以激发学生学习的兴趣,而且可以使学生自主地进入学习状态.如：在教学“倍的认识”时,我创设了一个百花仙子送花的情境,课前在小朋友的桌肚里放好花片,等小朋友们走进教室上课,我用多媒体课件演示百花仙子撒花的情境,百花仙子把花也送给了我们,你们信吗?小朋友们都说不信.那你们找找看,他们开始半信半疑地找起来,有的说真的有、有的说找到了等他们拿着找到的花片,个个都很高兴.这样做打破了课堂的沉闷,让学生们怀着欣喜来学习今天的知识,对所学的内容产生好奇心和兴趣,让学生能积极主动地投入学习.
2.巧设游戏,调动兴趣.低年级学生注意力的持续较短,特别是一、二年级的学生,如果结合教材恰当地插入游戏,可以吸引学生的注意力,更好地来学习数学,自觉地投入到课堂中来,专心听讲,认真思考,努力学习.在教学一年级数学的时候,我也经常会通过一些小游戏来调动他们的兴趣,虽然时间很短,但是他们都很开心,学习的热情也很高.
二、把课堂还给学生,使学生学会学习
1.组织小组合作,“促”主动学.正确地组织小组合作学习,可以有利于调动学生进行自主探索的积极性,有利于老师和学生、学生和学生之间的情感沟通和交流.在平时的课堂教学中,学生小组合作学习的机会相对而言比较少,我们在教学中应该让学生有更多小组合作学习的机会.可以采用四人一小组、同桌讨论学习为主,组织和实施起来比较方便.在小组合作过程中教师不能任由学生自己讨论,应做到及时巡视并关注每组学生的学习动态.如果学生讨论有困难的,可以适当加以提示和指点,对有困难的小组要及时给予指导,并对积极讨论的小组进行奖励,以激发学生参与主动学习的兴趣和积极性.在组织小组合作学习时,教师应激发学生的学习积极性,使每个学生都获得积极的数学情感体验.使学生学会自己发现问题、解决问题、培养学生自主能力.
2.重视学法指导,让学生“会”学.教学生,不仅要教学生知识,更重要的是要教学生怎么学,理解、总结自己学习的全过程,掌握学习方法和解题的策略.通过指导学生预习,培养学生自学能力、调动多种感官参与学习.如教学“认识图形”时,让学生自觉边观察边动手.通过“摸一摸、说一说”等活动,让学生自己先自己说说图形的特征,教师再进行归纳,学生对于图形能认识得更清楚,记得更牢固.在教学乘法口诀时,刚开始教师指导学生理解和编写乘法口诀,之后可以引导学生自己编写乘法口诀,并说一说它的含义,最后可以放手让学生自己完成学习.我们不要总是担心学生不会,而不敢放手让学生自主学习,只要我们适当、正确的引导,学生能学得更好.就像小孩学走路一样,我们如果怕他会摔跤而不放手让他自己走,那他永远也学不会,我们可以做的是适当的搀扶,让他重新站起来继续走,给他信心,给他力量!
三、给学生增添自信,使人人有所提高
每个人都喜欢得到别人的肯定和赞赏,特别是学困生,他往往被别人忽视,缺乏自信.人人都有缺点和优点,学习成绩好并不代表都好,学习成绩差并不代表都差,我们要善于观察每个学生,给他们鼓励,增强自信,使每个人都有所发展,在原来的基础上都有所提高.特别是学困生,更需要我们去关心、鼓励,发现他的努力,给予表扬,使他能慢慢的进步.在我们班上有一位成绩不太理想又沉默寡言的学生,一次学校组织的体育文化节活动,他跑得最快,我在班上表扬了他,大家都给予他掌声.接下来的时间,明显感觉到他上课变积极了,我及时鼓励他,给他增强信心,平时上课、课后也经常鼓励他,看到他的手举过头顶时,我感到很开心.
我们应不断学习、不断进步,多观察、了解我们的学生,在教学方面多做准备,用好方法,采取对的措施,使学生能喜欢学习,会学习!