漫画是美术的分支,它以非常简练的手法直接揭露事物的本质特征,具有生动形
象、幽默感强等特点,深受儿童喜爱.虽然苏教版小学美术教材中在漫画方面的
内容很少,但是笔者认为在小学美术教学中进行漫画教学具有重要的意义.首先
,漫画可以激发学生学习美术的兴趣;其次,漫画可以提高学生的审美能力,陶
冶学生的审美情趣;再次,漫画有助于训练学生的创新思维能力,提高学生的美
术水平.那么,教师在小学美术教学中应如何运用漫画来提高学生的美术水平呢
?
一、漫画欣赏,丰富审美经验
漫画不仅仅是视觉艺术,还是一种思维的艺术.对于当代的小学生来说,他们喜
欢这种视觉的冲击.但是,小学生对这种漫画还不能完全自主进行有效的欣赏.
因此,教师在教学的过程中要引导学生对漫画进行欣赏,从而丰富学生的审美经
验.
首先,教师可以介绍一些漫画名家的作品,让学生从名家作品的欣赏中感受漫画
作品的美.漫画独有的简洁、形象、夸张的特点极富感染力.优秀的漫画作品可
以让学生从不同的层面进行解读,从而提升学生的审美能力.笔者在教学过程中
选择的漫画名家有康斯坦丁、丰子恺、黎青、雷瑞之、几米等,旨在让学生了解
不同的漫画家不同的漫画画法.
其次,教师可以展示自己创作的漫画,并让学生对其进行评价.这样做是把学生
拉近现实中来,从身边的漫画作品中学会欣赏之法.笔者常常把自己和画和名家
的画放在一起,然后让学生评价画的特点.由于之前对名家之画有过详细的鉴赏
介绍,因此,学生对这些漫画作品也能说出一二,可以从漫画作品的线条、形式
、内容、意义等方面进行评价,并能说出本人之画与名家之画的区别.这就是一
个惊人的进步.
通过这样的方式,学生的审美经验在不断训练中越来越丰富.
二、善用资源,提高想象能力
陶行知先生指出:“创造的教育是以生活为教育,就是在生活中才可求到教育.
”在现实生活、教学实际中有很多资源可供利用,教师应好好地利用这些漫画资
源,以提高学生的审美想象能力,从而创作出优秀的漫画作品.
首先,利用身边的大自然资源,让学生学会从自然中寻找漫画的素材.大自然丰
富多彩的事物中蕴藏着天地之美,包括春的绚烂、夏的热烈、秋的丰硕、冬的素
雅.对我们眼睛所见的,该如何用画笔描绘出来呢?每个学生都有自己的描绘方
式,每个学生都有自己独特的视角.我曾要求学生以“春”为题画一幅漫画.有
的学生以树、花、草为主要内容,描绘出春的生机勃勃;还有的学生以漫画人物
在草原上奔跑来表现其对春的喜爱.有的学生用水彩画,有的学生用水墨画,尽
情地表现出自己心中的春景.在这个过程中,学生的个性得到了充分的发挥.
其次,善用名家作品进行迁移创作,提高想象能力.梵高的作品《星月夜》中,
有将星星和月亮团团围住的漩涡般的云团,还有用波浪形、螺旋形的线条绘出的
树木.教师可以运用这幅名画引导学生思考夜晚的特点,然后让学生创作一幅关
于夜晚的漫画.通过名画的迁移,学生们对色彩更加敏感,也更容易产生联想与
想象,从而创作出富有个性的漫画来.
教师不仅仅要根据教材教,教教材,还应该要拓展延伸,并善于利用身边的资源
,引导孩子从这些资源中找到画画的素材,提高审美想象能力.
三、故事配画,享受创作的乐趣
为故事配画,让学生在创作中享受乐趣.这样的训练方式能够有效地提升学生的
绘画技巧,培养学生的审美能力,提升学生的审美素养.把语文和美术有效地整
合在一起,能够有效地培养学生的鉴赏能力和创新思维能力,并且让学生体会到
创作的乐趣.
在进行故事配画的教学中,笔者让学生分成几个合作小组,在这几个合作小组之
间展开比赛,把小组画的作品展示在全班同学面前,让所有的同学来评价.
有一次是为《西游记》配画.我要求每个小组中的5个成员,以《西游记》前十回
的创作为本,每个同学画两个章回的漫画,并且为每幅漫画加上情节解说.小组
中5个成员进行分工合作,分工之后去看文学作品,看完后根据故事内容来决定应
画几幅漫画来讲述一个章回的内容.认真的小组每个章回都用十幅画来完成,并
配上情节解说,使得同学们都能一目了然地看懂故事内容.而有的小组就配合得
不是很理想,篇幅的处理也不很一致.对于很好地完成故事配画任务的小组,我
除了给予奖励外,还把他们创作的作品投寄给报纸杂志;对于完成得不是很好的
小组,我就对他们的不足之处具体加以指导,促使其出色地完成二次创作.
我还要求同学们为语文课本中的文章《落花生》来配画.这篇文章很好懂,学生
可以根据文章中的情节来设计漫画内容.我引导学生作画时要突出几点:这是一
个夜晚,要突出夜的特点;要突出人物的特点,姐姐、哥哥、我,还有父亲;重
点要突出父亲说话的深情.学生画完画后,我组织大家评选出最佳小组和最优漫
画,然后把这些漫画送给语文老师,给她当语文课件来使用.当学生看到自己创
作的成果被欣赏、被尊重时,他们的内心充满了自豪感,充分感受到了创作的乐
趣.
教师在美术教学的过程中,一定要了解学生的学习特点,激发他们学习的兴趣.
在美术教学中适当地增加漫画教学的内容,利用漫画欣赏来丰富学生的审美经验
,利用漫画资源来提高学生的审美想象,利用故事配画来增强学生的创作信心.
通过有序有效的训练,培养学生的创作能力,提高学生的综合素质.