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【摘 要 】所谓的教学风格是指教学活动的特色,是教师的教育思想、个性特点、教育技巧在教育过程中独特的、和谐的结合和经常性的表现.教学风格的形成是一个教师在教学艺术

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上趋于成熟的标志.每个教师都是独立的个体,都有自己独特的教学风格.而且,语文作为一门人类文化的重要组成部分,教师鲜明的教学风格对教学质量具有积极的影响.

【关 键 词 】教学风格 高效课堂 初中语文

目前,我国教师对教学风格的认识和追求仍显不足,越来越多的教师在教学上趋于雷同,大家都在追求一种模式化的东西,而忽略了个性的成长,更谈不上风格的形成.因此,在新课程改革的推进下,教师要更新观念,注重教学风格的展示,凸显自己的个性,为实现高效的语文课堂打下坚实的基础.罗丹曾经说过:有风格的艺术作品才是美的.其实对于教学来说也是一样,有风格,有自己个性的教学才能真正发挥语文教学的价值,才能促使学生获得更大空间的发展.

1.教学风格展示中存在的问题

在以往教学中,我国大部分学校的教研活动将教师打磨得越来越缺少个性,他们在追求高分、高升学率、高达标的同时,往往忽视了教无定法在教学中的价值,使得我们的语文课堂越来越趋于雷同.而且,一些教师的教学风格只停留在模仿的环节,至于后面环节的选择、定向和创新三项基本上是得不到发展的.如:在实际教学中,我们经常会听到教师之间这样的对话:“我上节课在课堂上采用的×××教学方法,学生的反应非常好,课堂气氛也非常活跃.”“那我下一节课也试试.”或是“上次听课的时候,你用的×××教学方法效果不错,我也打算用到我的课堂上”等等.这样的场景在办公室我们是经常看到的,不是老师之间的恭维,一般这些教师都会将其用到自己的教学过程中的,但是,效果呢?部分教师不假思索地采用“拿来主义”根本实现不了预期的教学效果,甚至是事倍功半.这样的简单“模仿”根本不能调动学生的学习积极性,也对高效课堂的实现起不到帮助.

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因此,在语文教学中,教师要注重教学风格的展示,打造个性化的课堂,调动学生参与的积极性,从而,为构建高效的语文课堂打下坚实的基础.

2.教学风格与教学方法的关系

教学风格不同,是因为人们所选择和运用的教学方法、方式不同.教学风格的形成,经过了长期过程,一旦形成某种教学风格,它就有相对的稳定性,直接影响到个体选择和运用教学方法.当然,恰当的教学方法也有助于调动学生的学习热情,对实现高效的语文课堂起着非常重要的作用.以下是笔者在实际教学中的一些应用,仅作抛砖引玉之用.

2.1在语文教学中搭建演讲平台

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.然而,在以往的教学模式中,我们过于注重基础知识的掌握,过于看重语文成绩的高低,往往忽视了学生的口语表达能力的提高,因此,在新课程的推动下,教师要更新观念,搭建自由展示的平台,使学生在教师独特的教学风格中得到全面性的发展.

例如:在学完胡适先生的《我的母亲》后,由于本节课是胡适先生对母亲的回忆,文章展现了一位伟大的母亲形象,并引导学生把握作者对母亲的怀念和敬爱之情.这让我想到现在一些孩子对母爱的扭曲,对父母的不理解,肆意地攫取不知回报的现象日益严重,因此,在讲完这节课之后,我组织了一场以“我的父亲母亲”为话题的三分钟演讲,也许在一些教师眼里,这场活动就是一场“闹剧”或是浪费时间,但在我看来,当学生将自己对父母的爱,用演讲的形式展示出来之后,我认为,我的教学目的就达到了.因为,学生在这个过程中开始阅读父母的艰辛,开始学会感激,进而,在巩固本节课所学的知识点的同时,学生的素质水平也会得到大幅度提高.


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2.2在语文教学中创设自学情境

初中语文新课程标准指出:“学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的选择,都应有助于这种学习方式的形成.”这也就是说,教师在授课的时候,要充分发挥学生的主体性,创设一定的自学情境,使学生在自主探索的过程中感受语文的价值.

例如:在学习朱自清先生的《背影》时,我采取的是自主学习的模式,首先,引导学生思考以下问题:①文章中描写了几次父亲的背影?②哪次背影给作者留下的印象最深?③作者在描写买橘子这一情景时,为什么要着重描写父亲的衣着?有什么作用?④本文凸显了什么样的中心思想?等引导学生带着这些问题进行自学,一方面可以让学生在有针对性的学习中提高自主学习的效率,另一方面在学生主体性彰显的同时,学生学习语文的兴趣也会越来越浓.而且,在这个过程中,教师要凸显自己的教学风格,不要盲目跟风,将自主学习流于形式.

总之,每个教师都要形成自己独特的教学风格,用自己特有的魅力调动学生的学习热情,使学生在教师恰当合理的教学方法中找到学习语文的兴趣点,进而,大大提高语文教学的价值.

参考文献

李红.语文教师要有自己的教学风格[J].中外教育研究2009年第8期

孙银燕.浅议初中语文高效课堂的打造[J]《新课程(上)》2011年03期

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