小学小班化教学论文
【摘 要】随着农村学生外流,农村学校生源日益减少,大多数班级已进入自然小班化,为分层教学的实施创造了条件,也符合新课。
更新日期:2024-2-24
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摘 要小班化教学是当前我国小学英语课堂应用最多的一种教学模式,但是最早却起源于西方国家 目前,随着我国。
更新日期:2024-7-24
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【摘 要】随着人口出生率的降低、城镇化进程的加快和教育政策的引导,西部农村小学涌现大量“小班R。
更新日期:2024-7-28
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【摘 要】随着牧区小学小班化实验的实施,可以明显的感觉到牧区学生学习成绩提高,综合素质增强 虽然教学模式发生了根本性变化,。
更新日期:2024-6-5
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小班化教学是当代教育改革的发展趋势,是社会发展的必然产物,是实施素质教育、个性化教育的一项重要改革措施。
更新日期:2024-2-18
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摘 要:为了进一步改进教师的教学方式,促进新课程的实施,我们要全面实施小班化教学,提高小班化语文教学质量 文章针对小。
更新日期:2024-11-27
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摘 要:21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求 这些品质无一不与。
更新日期:2024-5-18
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摘 要:随着我国社会现代化发展步伐的日益加快,我国教育系统也在经历着由传统向现代的转变过程,传统。
更新日期:2024-10-28
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【摘 要】小班化教学是当代教育发展的趋势,是实施农村素质教育、个性化教育的一项重要举措 同时,小班化教学为实施素质教育创。
更新日期:2024-1-21
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【摘 要】小班化教学可增强了师生间交流的密度,大大提高了每个学生接受教育的充分程度,课堂为学生提。
更新日期:2024-3-4
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摘 要:“小班化教学”是指在以学生发展为本的理念指导下,运用适合小班教学的教学内容、方法、技术等,通过教。
更新日期:2024-2-8
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摘 要:农村小学教育是国家教育的重要组成部分,它有着极其重要的理论意义和现实意义 以现代思。
更新日期:2024-11-18
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所谓小班化教学,是指在先进的教育理念指导下,在较少班额(不超过30人)的教学班级之内,按照其特有的内在价。
更新日期:2024-12-11
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和谐课堂,既能有效地完成教育教学任务,又能达到促进学生积极思维、自主学习、创新发展的教学目标 心理学研。
更新日期:2024-6-4
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【摘 要】本文分析了小班化教学的实施方法,这些方法都是较有针对性的,其能够在课堂教学中、教师讲解时,学生作业上帮助学生完。
更新日期:2024-7-19
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〔关 键 词〕小班化教学;优势;个性发展;创新能力〔中图分类号〕G622〔文献标识码〕A〔文章编号〕1004—0463(2014)02—0067—01小班。
更新日期:2024-9-10
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一、课题提出的背景、目的和意义
1 课题提出的背景
小班化教学始于20世纪70年代的美国,在我国始见于90年代的。
更新日期:2024-7-11
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牧区九年一贯制寄宿学校,在推进小班化教育过程中,还有许多制约因素有待改进和解决 为深化牧区课程改革,切实落实“减负增效”。
更新日期:2024-1-13
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【摘 要】不少农村学校小班化教育并没能使教育质量变得优质高效,反而出现教育质量下降,群众不满情绪加大的现象 提高认识,劣势中创优。
更新日期:2024-8-3
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摘 要:分层教学是实施因材施教的有效手段,特别是农村小学,学生差异较大,有效地分层教学有利于学生之间的劣势抵消、优。
更新日期:2024-7-18
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