小学语文三年级情境体验起步作文教学
【中图分类号】G623 2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）01-0085-01“体验作文”：引导学生体验生。
小学语文三年级教学论文
小学语文四年级下册教学中注意的问题
摘 要：四年级下册是中年级最后一个学期,同时也是由中年级向高年级过渡的一个学期 通过学习,要能达到。
小学语文三年级开放性教学方案
【摘 要】小学语文三年级开放性教学方案,应该基于新课改的基础上进行相关的探讨和实践 新课改是区别于应试教育&。
小学语文五年级段落教学
小学语文五年级非常重视阅读教学,在段落的把握上有一定的技巧可言,教学会学生正确处理段落的问题,就等于让。
苏教版小学语文三年级《荷花》教学设计
一、设计理念
语文课程标准强调,低年级阅读教学要“让学生喜爱阅读,有浓厚的阅读兴趣” 教学中,应以生为本,从学生的。
苏教版国标本小学语文二年级下册《鸟岛》第二课时教学设计
教材简析：《鸟岛》描写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形,课文在介绍鸟的。
北师大版小学语文五年级上册《唯一的听众》第二课时教学实录
学习目标：①体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化,感受人与人之间真情的美好 ②环。
苏教版小学语文二年级上册《美丽的丹顶鹤》教学实录节选
一、“画一画、说一说”教学实录
设计意图：利用“画一画、说一说”的学习方式,指导学生静下心来细细读好。
苏教版小学语文二年级上册《美丽的丹顶鹤》教学设计
教材分析：《美丽的丹顶鹤》是苏教版小学二年级语文上册中的一篇课文 文章情景交融,描绘了丹顶鹤美丽。
小学语文一年级拼音教学的尝试
摘 要：我们都知道汉语拼音的学习对我们的一生至关重要 它是识字的基础,是学习语文的基本工具,是我们日常。
小学语文四年级的有效阅读教学策略
【摘 要】文章从四个方面入手对小学语文四年级的有效阅读教学策略进行探讨,包括：实施“多元阅读计划”、营造̶。
苏教版小学语文三年级下册《狼和鹿》第二课时教学案例
【教材分析】《狼和鹿》是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文 这是一个关于生态平衡的故事,讲的是一百。
小学语文五年级下册《大江保卫战》教学设计
教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要内容 2 学会本课生字,理解“日夜兼程”“鏖战”等词语。
小学语文一年级的识字教学
一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务 新课标在识字、写字方面,实行“认写分开”、“多认少写”,提出&。
小学语文阅读课教学
根据《语文课程标准》衡量语文阅读教学模式是否科学,是否合理的标准：1、是否发挥师生双方在教学中的主动性。
小学语文探究课教学
【摘 要】在小学语文教学中,关于课的类型很单一,主要是讲读课 由于课的类型单一,不但不能激发学生的学习兴趣,而且也限。
小学语文课堂有效教学的实施策略
新课程改革,给小学语文教学带来了机遇和挑战,也在一定程度上减轻了学生的升学压力和课业负担,给学生创造了发展的空间,让学生对。
小学语文的阅读教学
摘 要 小学语文课外阅读活动是阅读教学的一个重要组成部分 开展好课外阅读活动,是提高学生语文能力的一个重要途径 开展课外阅读可以引。
刍议小学语文“综合性学习”教学
【摘 要】语文综合性学习与识字、写字、阅读、写作、口语交际等不在一个层面 由于它在当前语文课程改革中具有重。
高师《小学语文课程与教学》课程自主化教学实践与
《小学语文课程与教学论》是高师小学教育方向学生的基础课、必修课 这门课理论性强,实践性更强 授课教师要采用自主化教。