小学语文识字教学文
小学语文识字教学论文激活学生主体,促进学生自主学习本学期,我们学科组所有的语文老师共同研究"小学低年级识字教学方法初探"。
小学语文识字教学论文
小学语文识字教学小议
摘 要 ：语文学科最重的一个作用是它的工具性 学生识字数量的多少和质量的高低对其影响重大 语文学科的基础性显而易见。
新课标下的小学语文识字教学
摘 要 ：识字是语文学习的基础,小学语文教学承担着大量的识字教学任务 在新课改的背景下,小学语文教师要抓住小学生的心理特点和。
农村小学语文识字教学心得
摘 要：长期以来,农村小学识字教学面临许多困惑,学生的识字与阅读不能有机结合,识字效率低下,识字方法单一 在实际教学中发现,。
低年级小学语文识字教学
【摘 要】识字能力是阅读能力的基础 小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚入学的一年级小学生,。
小学语文识字教学策略
摘 要：在小学语文的识字教学过程中,教师要针对学生的年龄特点,选择适合学生的教学模式 同时要争取家校合作,提高。
小学语文识字教学审美化的探究
摘 要：经久不衰的社会生活需要不断的学习与教导,而生活过程自身也存在重要的教育作用。
小学语文识字教学的
摘 要：识字教学是学生从口头语言过渡到书面语言的桥梁,是小学语文教学的重要内容之一,直接关系学生听、说。
小学语文识字教学方法改革与
[摘 要]：识字教学是小学语文教学的重点,特别是在小学一、二年级,是识字教学的关键时期 识字教学质量的。
小学语文识字教学
【摘 要】识字是阅读与写作的基础,也是在整个小学阶段的重要内容之一 有关识字教学的策略和方法,近年Ĉ。
新课标背景下小学语文识字教学
摘 要：新课标对识字、写字教学提出了新的要求,要求“识”“写”分开,多“识”少“写。
小学语文识字教学方法
中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1007-0745（2013）08-0190-01摘 要：识字教学是小学语文教。
素质教育下如何提高小学语文识字教学
【摘 要】识字是小学语文教学的重要内容之一,是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁 所以,识字教学质量关系到小学生į。
小学语文识字教学
摘 要：小学语文新课程标准强调：低年级的语文教学要注重培养学生主动识字的意识,培养学生识字的兴趣,让他。
小学语文识字教学探析
【摘 要】识字是小学低年级语文教学的重点 “让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,逐步形成识字能力,为自。
小学语文识字教学
摘 要：新课程倡导的识字教学新理念是“多认少写,及早阅读”,即把“认写同步、全面要求”调整为“认写分。
小学语文识字教学的策略
【摘 要】随着小学语文教学改革的深入,越来越多的人意识到小学生尽快识字的重要性,识字教学被列为低年级语文教学。
小学语文识字教学方法例
加强小学低年级识字教学方法改革十分重要 卢梭在“教给孩子什么?”这一问题上说：“问题不在于教给他各种学问,而。
小学语文识字教学的误区
内容摘 要：识字教学是小学语文教学的重点和基础,《语文课程标准》中明确提出：小学阶段,学生要认识3500个。
小学语文识字教学探究
摘 要:识字是小学语文教学的重要内容之一,是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁 所以,识字教学质量关系到小学生 。