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作文教学类职中教学论文,关于作文教学所思相关论文范文检索

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【摘 要 】随着教学改革深入发展,作文的权重在考试份额中越来越大.作为初中学生,掌握一些语言表达技巧是十分必要的,但是,“作文难,作文难,一提作文就心烦”的哀叹声不绝于耳.作文的教学的确不易,学生学得头痛,教师教得棘手.为此,我多年来一直探讨提高作文教学效率的方法.本文就如何提高学生作文水平的一些总结.


如何写作文教学论文
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【关 键 词 】初中作文 教学 阅读 兴趣

初中阶段的作文教学,从知识的讲授到能力的训练,都应当是对小学作文教学的一种有“形”的超越.这个“形”,在一般情况下,是通过达到某种水平的文章来得到体现的.指导学生写出达到某种水平的文章,就不再是软指标,而变成了十分明确的硬指标.就像跳高场地上必须跨越的明确的数码一样,教师和学生也有了测试自己自身水平的具体尺度.这对教师的能力和学生写作能力的培养提高,无疑是个促进.作文,是一种复杂的精神活动,这种活动的特征之一,是活动内容必须物化为具体的成果,才能脱离活动主体(学生)而获得独立存在的资格.所以,它是一种综合性、实践性很强的技能训练活动. 作文教学的成果是实实在在的硬件,如果教师本人弄不清这硬件的具体特征、写作要求、容易出现的病症和医治病症的办法等等问题,那么指导学生进行写作训练就会变得十分困难,因为有效指导的前提是中肯的指导意见,似是而非的空话或者套话都是不中用的.这种情况对教师来说,当然是一种压力,会迫使教师不断地自觉地更新知识,想方设法思索训练的手段,全心全意地去精心组织教学的全过程,努力追求理论与实践的逼近,不停地练习写作,进行“下水”探索.久而久之,教师的创造性也许就逼出来了.课堂讲授就不会以原原本本传达教材为满足,就会以有效的指导为出发点,把力气化在对教材的理解上,就会极力追求理解的准确深刻和表达的深入浅出.那如何写好作文呢?好的开始是成功的一半,好的作文也是如此,这就要求学生们写好开头.开头应遵循以下2种原则:


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1.向心性.开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联,为突出中心服务.

2. 精简性.语言要精简,最好是开门见山.如下几点是本人搜集的几种常见的开头,供大家参考.

(1)点题式.开门见山,不拐弯抹角,开头第一句就点文章的题目.初学者最好用这种方法.如《翠鸟

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2299;的开头:“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上”.

(2)交代式.开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”,如《视死如归》的开头:“一九三一年深秋(时间),王若飞同志(人物)在包头(地点)不幸被捕(事件)”.

(3)设问式.开头就提出问题,或引起读者注意,或激发读者思考,或造成悬念引人入胜.如《海底世界》的开头:“你可知道,大海深处是怎样的吗?”.

(4) 引用式.开头或引用名言警句,点明中心;或引用人物语言,突出人物性格;或引用诗歌,唤起读者共鸣;或引用俗语谚语,说明事理等等.如《桂林山水》的开头:“人们都说‘桂林山水甲天下’”.

(5) 抒情式.开头直抒胸臆,以情感人.如《别了,我爱的中国》的开头:“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!”爱国深情一下子就出来了.

(6)总起式.开头总领全文.如《伟大的友谊》的开头:“马克思和恩格斯是好朋友.他们共同研究学问,共同等”.

(7)描写式.或描写人物外貌,或描写动物外形,或描写建筑外观,或描写周围环境,给人一个鲜明的印象.如《燕子》的开头:“一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快等”.

(8)联想式.文章的开头或从远到近,或由此及彼,从别的事物写起,再联想到要写的事物上来,供以烘托要写的事物.如《春蚕》,开头从春天联想到养蚕,从养蚕联想到母亲,再回忆母亲养蚕的情景.

(9)倒叙式.从事情的结果写起,引人入胜,再回过头来叙述事情的原因和经过.如《十六年前的回忆》的开头:“一九二七年四月十八日,我永远忘不了那一天,那是父亲的被难日,离现在已经有十六年了”.

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当开头写好后,剩下的就靠自己的“本事”了.“本事”不是天生的,是后期自己努力所获得的.如何变得有“本事”?我鼓励学生多读书,多看报.叶圣陶先生说过:“所谓阅读就得读,阅读是吸收,写作是倾吐.”教师应引导学生阅读书籍,让学生通过“读”去感受、去联想、去认知,吸取文章的营养,久而久之,学生们的内涵得到了丰富,知识也随之增加.阅读在整个语文教学中也扮演着十分重要的角色.它是批文得意的心智技能,是缘文会友的交往行为,是书面文化的精神消费,是人类素质的生产过程.不仅要对书本文章进行仔细阅读,对课外的也需重视,课本外有同学们学不到的知识,阅读这些优秀的文学作品,在潜移默化中受到情感的熏陶,得到精神上的愉悦.但是,现代中学生学习压力大,出现有书不读,读而不思的局面,阻碍了学生语文水平的提高.所以需要老师的督促,帮助同学们培养读书的兴趣.可行的方案是:在教室的空余处放上书柜,命名“读书角”,同学们把自己的书籍上交,经老师查阅后,放入“读书角 ”,如此,不仅使学生进行了丰富的阅读,也把资源进行了最大化.

总之,成功背后必有辛勤的劳作.多阅读,丰富自己的知识,放开枷锁,让精神去遨游,我相信经过大家的不懈努力,我们会让那些貌似“老大难”的作文都成为“小儿科”.加油吧!同学们!

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