本站原创摘 要 ：地理课本中的插图使用,没有一个固定的模式,不过,在教学中应当充分利用这些插图,注意启发学生,让学生自己去比较,判断和综合分析,才能保证提高教学效果.
关 键 词 ：景观图 ；分布图； 统计图表；示意图
在上天气系统的教学中,我对两个任班级进行了两种教学方法的尝试,第一种是用语言讲述教学,第二种是用画图加讲述教学.在上第二课时的前10分钟时分别对两个试验班级进行了测拭,结果用第一种方法教学的只有60%的优秀率,而用第二种方法的有85%的优秀率.可见地图教学相当地重要.心理学家对人的认知结果也表明：人的视觉认知为75%听觉认知为13%,其余认知为12%.因此,在教学中必须尽可能地使用直观教学.
学生是如何运用地图的?我出了一道问卷调查,题目是：你是怎样读地图的?A、直找目标 B、先看图名、图例和注记,然后找目标.结果得到的统计表是：
从统计来看：,三分之二的学生选择了先读图名、图例然后找目标,而有三分之一的学生直奔主题,这就大大降低了信息的获取量.究其原因,与我国传统教科书以课文为主有关,教师注重课文文字知识的传授,忽视了对读图技能的培养,以致学生不能正确使用地图.下面本人就对课本中的几种插图,谈谈自已的看法.
一、景观图的教学
景观图在地理课本中很多,如地形类型,地理照片,陆地的自然带等等.这些插图是使学生有一个直观的感性认识,帮助学生的形象认识和思维,加强学生对知识的印象和记忆.教师在教学时,常常有两种方法.其一是采用丰富生动的语言叙述它们的地理特征,然后让学生看景观图.如讲丘陵时,顶部浑园,海拔一般不大,相对高度小于200米,坡度和缓,进而让学生看丘陵的景观图.其二是让学生先看景观图,让学生找出它的地理特征.如讲热带雨林时,先看热带雨林景观图,问热带雨林有什么动物和植物,你能说出它的原因吗?最后归纳出：热带雨林植物茂密,有许多的腾本植物,四季常绿,动物有猩猩、河马、猿猴,是在常年高温多雨的环境下形成的.在景观图的教学中,如果当地就有的地理事物,一定得联系当地的地理事物加以教学,这样既能贴近人们的生活实际,又能引起学生学习地理的兴趣.
二、分布图的教学
地理分布图在课本中是最多的.如地形分布图、气候分布图、人口分布图,交通图等等都是.这类图难的是记忆,又是非常重要的地理基础知识,在教学时,一定要帮助学生建立起空间概念,确实掌握各种地理事物的分布位置.以往这类教学,常常是让学生看图,然后填图,这样的教学学生印象不深刻,应当让学生从看图到绘图和注图.如讲中国政区图时,让学生看中国政区图,试绘中国地图、省区界线、行政中心,再填上省级行政单位和行政中心.学生对轮廓等地理事物就特别深刻.当然在绘图时,教师的点拨是非常重要的.如讲我国山脉时,让学生弄清何为山脉的走向,有几种类型,并记住我国三列东西、三列东北西南走向的名称,在黑板上演示标出,等学生记牢后擦掉,让学生重画出我国的主要山脉,学生记得就相当牢固.
三、统计图表的教学
统计图在课本里主要表现为表格式和图表式,如气温图年降水量图等,有的表现为圆形图和曲线图,如储油量图和人口增长图.这些图的教学目的不仅在于加深学生对地理基础知识的理解和记忆,而且还要培养学生会观察、思维、想象和综合分析的能力.在教学时应当说明这些图是如何画出来的然后加以分析.
四、示意图的运用
示意图在书本中也很多,主要是用于解释地理原理以达到深入浅出,通俗易懂的目的.教学时,常以结论教学生,然后逐层分析,让学生有个深刻的印象.如讲火上地震带时,为什么90%的火上地震集中于环太平洋沿岸.这时采用六大板块示意图和板块前缘碰撞俯冲示意图,看到太平洋带是位于板块和板块的交界地带,是地壳比较活跃地带.这里地壳向两侧水平移动,遇到大陆板块时,互相碰撞,结果洋底被挤下陷形成海沟,大陆地壳受压上拱形成岛屿和沿岸山脉.当地壳受压到一定限度时,就会造裂隙、断裂发生地震和火山.地形剖面图的教学.
剖面图主要是使学生对各种地形有一哥立体的概念.地形应该重点讲明两点.一个是剖面线.另一个是剖面.在教学时我画一幅图：
问：若有一大刀,可以砍下一座大山,若我沿L1砍下,那么能否得到一个面?学生可以抽象答到：可以.进而我说出这个面就是剖面,这条线就是剖面线.那么有谁可以画出这个剖面是什么形状?学生从图中便可以画出.若沿L2砍下,那么它的剖面应该是什么样子的呢?这条L2是什么?学生可以答出.对剖面和剖面线有了一定的感性认识以后,可归纳出：剖面图是有位置的,它的横向常常是经纬度,纵向常常表示为海拔.
最后讲解剖面图的画法.如此讲述,学生对剖面图就有了很深的印象.在讲地势时,就利用剖面图来加以说明.如我国地势西高东低,呈阶梯分布,若以我国北纬32度地形剖面图来配合讲解,学生对我国地势分布就有一个很明确的立体图形,印象相当深刻.在高中讲解剖面图的判读时,可以采用以下步骤：第一,根据图来确定剖面的地理位置.即经纬度.第二,依纵坐标,看图示地区地形起伏变化情况,是山谷、盆地、高原?第三,依据剖面图判断地貌类型和地势特征.第四,按照掌握的世界或中国地理知识,回答该地区所属国家、地区以及城市、山脉、地形、河流、海洋名称和与此有关的气候、土壤、地质、植被、洋流自然带、工农业生产、交通运输等各方面的情况.
（作者单位：贵州省遵义县第五中学 563100 ）