本站原创写字教学是小学语文教学的重要组成部分,是小学生需要具备的一项重要的基本技能.《语文课程标准》就对小学生写字提出了明确的要求,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,有一定的速度.而在我们的实际教学中,教师往往更偏重于语言文字的理解体会,朗读说话的训练培养,没有把写字这块教学看得足够的重视.在课上有时间就让学生动笔写写,没有时间就把它作为家庭作业.教师只是重视学生写的字是否正确,而忽视对学生的写字方面的指导和评价.所以探究写字教学的策略是必要的,也是我特别想要做的.
一、培养学生的书写兴趣
无论教师的指导多到位,如果孩子没有兴趣,那么是不可能把字写好的.所以教师要想对策激发孩子的写字热情,增强他们写字的信心是写字教学至关重要的.
1.看看自己练习后的进步
教师应该有意把学生开始练字的第一张作业保管起来.过一段时间,老师可以把这些作业上学生的名字隐去,编上序号,粘贴到展示板上,让学生仔细找一找哪张作业是自己过去的作业.等老师宣布每张作业的姓名时,孩子们简直不敢相信自己的眼睛.在一前一后的对比中学生看到了自己的进步,他们练字的热情会与日俱增.
2.讲讲生动的名人练字故事.
为了扬起孩子们前进的风帆,我经常给他们讲书法家刻苦练字的故事,如王羲之练字用去八缸水的故事：欧阳询露宿碑旁三天三夜,分析揣摩碑文的故事：文征明天资愚钝,因字差在乡试时被赶出考场.后发愤练字,终成一代书法大师的故事等.这些生动的故事让孩子们心里留下了深刻的感受,他们会渐渐明白练字有时候会辛苦,会失败,但是坚持不懈、克服困难,就能成功.
3.树立适合自己的赶超榜样
（1）教师榜样.作为老师,在黑板上书写的每一个字都应该规范美观.因为只有我们自己写好字.让学生羡慕.让学生模仿.他们才会潜移默化地去认真对待写字.
（2）学生榜样.在班级的墙报上设立专门的习字作品展示台,定期展出学生中的优秀写字作品.这个举动会很有效地激励孩子写字的,他们会很努力地练习,希望自己的作品也快快上墙.
（3）自我榜样.引导孩子定期在自己的座位旁边公布自己近期写得最满意的字,向大家进行展示的同时督促自己要像这样要求自己.
4.利用班级博客取得家长的鼓励
家长的鼓励对于孩子的写字热情也是不可低估的,我们现在的班级博客就是一个向家长展示孩子习字的平台,定期将孩子的习字照片上传,让孩子在家里一样能听到“鼓励”和“赞许”.
二、规范学生的写字姿势
写字姿势直接影响孩子写字的能力和质量.但是我做过调查,一年级一个班级按55人计,写字姿势的正确率只占20％左右,令人担忧.
策略：
1.抓好“一寸”.
其实握笔姿势是写字中的关键.因为小学生尤其是低段的孩子手指的力量还没完全发育好,比较容易把笔握得很低.这样一来,要看清本子上的字就必须上身往前靠头再往左歪,于是没了“一拳”,也不见了“一尺”写字姿势自然谈不上“端正”了.所以,指导每个孩子握好笔是要花时间扎扎实实做的.
2.多方配合,做好督促.
要改变写字只是语文老师的工作的观念.要调动任课老师和家长.都来督促孩子每提笔写字时都能坐端正,保持正确的书写姿势.也只有这样才能让孩子们正真养成好的习惯.
三、树立“提笔即是练字时”的意识
我们常见学生练字时是一种书写,做作业时又是另一种书写.原因是学生没有实现知识的迁移,没有形成自觉写字的习惯.为此,在写字课上,对学生反复强调,将练字融入日常的各科作业,养成“提笔即是练字时”的意识.做到不管是什么场合,不管什么时间.只要提起笔来写字,就要严格遵守正确的写字姿势.养成认真书写的好习惯.
四、重视写字作业批改的方式
写字作业的批改或者是评价直接影响学生下次写字的兴趣和有效性.一手好字是老师一点一点改出来的.学生字写得怎么样.直接反映在作业本上.老师上课时传授的写字技巧如果离开书写巩固,纠正辨析.课讲得再好也是无效的.尤其是低年级的学生往往对字形和笔画的理解存在偏差,未必能按照老师要求的方式书写.
策略：
1.批改具体有针对性
如果是全班多数学生学生写不好,那必须对全班进行重新讲解,重新书写,以求规范.然而,有些学生还是不能理解,那么就在他的字上用红笔标示.然后在一旁示范书写.引导他改正.如此反复,才能让学生明白该怎么写.这样精批细改,对建立标准美观的字形大有益处的.
2.批改注重鼓励和表扬
如果某个字写得特别好,其它字不够理想,就给这个最好的字做上特别记号,表示肯定和鼓励,让学生自己去发现其它字的不足.如果谁的字写得标准无误.又能整洁美观,就在三星的基础上奖励一面红旗,语文书封面添上一颗星星.作业本上里里外外都有奖,充分满足他们的个性.对于字有明显进步,但因为某个错误得不到三星的学生,则给予激励性的话语,肯定其进步,鼓励其追求全对.
3.进行面批直接指导
面批是改进孩子书写问题最直接有效的方法.在时间允许的时候,布置一次现场作业.练字数量少一些.然后进行仔细的面批,帮助孩子找到属于他的书写文问题和改进方法
人们常说,字是人的第二张脸,在电脑已经走人我们课堂的今天,很多的时候,汉字书写地位逐渐下降,学生们的字书写水平也有所下滑.如果从我们教师开始,重新认识到其重要作用,让自己的学生都能书写一手规范、美观的汉字,这将是我们教师给学生一生留下的一笔宝贵财富.